(2008年黃岡市)如圖所示是X 、Y、Z三種金屬在容器中的反應(yīng)現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A.X 、Y、Z三種金屬均發(fā)生了置換反應(yīng)

B.三種金屬的活動(dòng)性順序是X＞Y＞Z

C.若Z能從金屬Y的鹽溶液里置換出Y，則三種金屬的活動(dòng)性順序是X＞Z＞Y

D.若X為金屬鎂，則Z可能是鐵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：022

(2008年黃岡市)通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了“酸”和“堿”，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)常見(jiàn)的酸有硫酸、鹽酸等，在它們的水溶液里由于存在有相同的　 　 　 　　離子(填符號(hào))，因此，它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，如：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　、

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　……等(寫二條即可)。

(2)堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等，氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑，如：干燥　 　　等氣體，氫氧化鈣可由生石灰與水反應(yīng)制得，化學(xué)方程式為：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　。

(3)酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì)，可用熟石灰進(jìn)行處理，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　。

(4)5·12汶川大地震災(zāi)害發(fā)生后，為了災(zāi)區(qū)人民群眾的飲用水安全，衛(wèi)生防疫部門要經(jīng)常對(duì)災(zāi)區(qū)水源進(jìn)行監(jiān)測(cè)，獲得可靠的科學(xué)依據(jù)。若現(xiàn)有一瓶水樣，要獲取它的酸堿度，應(yīng)如何操作：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：058

(2008年黃岡市)(1)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

　

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱①　　　　 、②　　　　　　 。用A、C組合，可以制取一種氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　　　　　　　 ；還可以制取　　 氣體(填化學(xué)式)，可用　　 或　　 裝置收集(填符號(hào))。

(2)(6分)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)撍嵊晡：Φ哪Ｄ饈笛閿探究，下面請(qǐng)你回憶：

①實(shí)驗(yàn)時(shí)老師給你提供了二個(gè)集氣瓶，一個(gè)是充滿了　　，另一個(gè)是　　 ；

②回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，完成下列空格

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

加入的物質(zhì)

水

SO2+水

a.

無(wú)現(xiàn)象

 　

b.鎂條或鋅粒

無(wú)現(xiàn)象

 　

c.

無(wú)現(xiàn)象

溶液里有氣泡產(chǎn)生

③探究結(jié)論：酸雨對(duì)森林有破壞，使植物枯萎，酸雨還能腐蝕用　　 、　　 做成的雕像、以及金屬制品等。

④反思與評(píng)價(jià)：煤燃燒時(shí)會(huì)排放出　　 、　　 等污染物，這些氣體或氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水會(huì)形成撍嵊陻，為了防止撍嵊陻?shù)漠a(chǎn)生，保護(hù)我們的大自然，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理化的建議：　　　　　　　　　　　　 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

(2008年黃岡市)(1)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：


(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱①           、②             。用A、C組合，可以制取一種氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是                 ；還可以制取       氣體(填化學(xué)式)，可用      或      裝置收集(填符號(hào))。

(2)(6分)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)”探究，下面請(qǐng)你回憶：

①實(shí)驗(yàn)時(shí)老師給你提供了二個(gè)集氣瓶，一個(gè)是充滿了    ，另一個(gè)是      ；

②回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，完成下列空格

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

加入的物質(zhì)

水

SO2+水

a.

無(wú)現(xiàn)象


b.鎂條或鋅粒

無(wú)現(xiàn)象


c.

無(wú)現(xiàn)象

溶液里有氣泡產(chǎn)生

③探究結(jié)論：酸雨對(duì)森林有破壞，使植物枯萎，酸雨還能腐蝕用       、      做成的雕像、以及金屬制品等。

④反思與評(píng)價(jià)：煤燃燒時(shí)會(huì)排放出       、       等污染物，這些氣體或氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水會(huì)形成“酸雨”，為了防止“酸雨”的產(chǎn)生，保護(hù)我們的大自然，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理化的建議：                           。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

(2008年黃岡市)通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了“酸”和“堿”，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)常見(jiàn)的酸有硫酸、鹽酸等，在它們的水溶液里由于存在有相同的        離子(填符號(hào))，因此，它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，如：                                       、

                                      ……等(寫二條即可)。

(2)堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等，氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑，如：干燥    等氣體，氫氧化鈣可由生石灰與水反應(yīng)制得，化學(xué)方程式為：                         。

(3)酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì)，可用熟石灰進(jìn)行處理，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                    。

(4)5·12汶川大地震災(zāi)害發(fā)生后，為了災(zāi)區(qū)人民群眾的飲用水安全，衛(wèi)生防疫部門要經(jīng)常對(duì)災(zāi)區(qū)水源進(jìn)行監(jiān)測(cè)，獲得可靠的科學(xué)依據(jù)。若現(xiàn)有一瓶水樣，要獲取它的酸堿度，應(yīng)如何操作：                                                                                                                                             。

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