14.某中學(xué)化學(xué)興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下(實(shí)驗(yàn)員提供如下器材和若干化學(xué)藥品),進(jìn)行氣體的制備和性質(zhì)的探究.

(1)寫出圖中標(biāo)號為a的儀器的主要用途收集或儲存少量氣體.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2且操作相對簡易時,發(fā)生裝置最好選用AFG(填字母),組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置的氣密性再添加藥品.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液制氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,實(shí)驗(yàn)室若需要干燥的氧氣,則收集氧氣前應(yīng)先 將氧氣通過H裝置,H裝置中的液體d是濃硫酸,氣體通過H時,應(yīng)從b(填“b”或“c”)端進(jìn)入.

分析 (1)熟記儀器的名稱與用途;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,組裝好儀器,制取氣體之前需要檢驗(yàn)裝置氣密性進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,濃硫酸有吸水性,洗氣應(yīng)該是長進(jìn)短出進(jìn)行分析.

解答 解:(1)儀器a是集氣瓶,主要用來收集或儲存少量氣體;故填:收集或儲存少量氣體;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以制取少量二氧化碳可以在試管內(nèi)進(jìn)行,塞上單孔塞并固定在鐵架臺上,實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳,且操作相對簡易時,發(fā)生裝置最好選用:AFG,組裝好儀器,制取氣體之前需要檢驗(yàn)裝置氣密性;故填:AFG;檢查裝置的氣密性;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,濃硫酸有吸水性,洗氣應(yīng)該是長進(jìn)短出,所以收集氧氣前先將氣體通過H裝置,H裝置中的X是濃硫酸,氣體通過H時應(yīng)從b端進(jìn)入;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,濃硫酸,b.

點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.“飲食健康“是人們普遍的生活追求,下列做法正確的是( 。
A.用甲醛水溶液浸泡海產(chǎn)品,以防其腐爛
B.在炒熟的菜中放入適量的加碘食鹽,使其美味
C.在果汁中加入“塑化劑”,使其口感更好
D.在火腿腸中添加工業(yè)用鹽亞硝酸鈉,使其保持肉質(zhì)鮮美

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出,這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望,生成的是什么氣體?請你參與下列探究:
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應(yīng)生成Na2SO3
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案:

(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條試驗(yàn),看木條是否復(fù)燃.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.
如果放出的是O2和H2,你認(rèn)為方案中的安全隱患是B裝置加熱可能發(fā)生爆炸,
丙同學(xué)認(rèn)為:為確保安全,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體,用拇指堵住試管口,管口向下移近火焰,若不發(fā)出尖銳的爆鳴聲,方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后,小組同學(xué)首先對裝置A進(jìn)行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點(diǎn)燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,B裝置的尾部有水珠生成;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減.
【探究結(jié)論】
(4)鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時,產(chǎn)生的氣體是H2
【拓展延伸】
(5)由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有的物質(zhì)是酸.
(6)不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?有一同學(xué)設(shè)計了如圖C所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論.其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),理由是SO2易溶于水.要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是用SO2和水做一個對比試驗(yàn).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

2.A-I初中化學(xué)中常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖,反應(yīng)①是工業(yè)冶鐵的主要原理.B、D組成元素相同,G是生活中最常用的溶劑,I屬于糖類,部分生成物反應(yīng)條件已省略,請回答:

(1)物質(zhì)B的化學(xué)式是CO.
(2)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng).
(3)反應(yīng)①中化合價降低的元素是鐵.
(4)由如圖可得出,化學(xué)反應(yīng)能夠?qū)崿F(xiàn)的相互轉(zhuǎn)化有BD(填字母).
A、酸和堿     B、無機(jī)物和有機(jī)物
C、不同種類的原子    D、化學(xué)能與其它形式的能量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其中相同的球代表同種原子,根據(jù)圖示信息,下列說法正確的是(  )
A.該反應(yīng)是置換反應(yīng)B.該反應(yīng)生成兩種物質(zhì)
C.在化學(xué)反應(yīng)前后分子個數(shù)一定不變D.化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.化學(xué)興趣小組探究金屬的性質(zhì)時,將一段去除氧化膜的鎂條,放入一定量的稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,充分反應(yīng)后靜置,發(fā)現(xiàn)試管中有灰白色沉淀.
【提出問題】
灰白色沉淀是什么物質(zhì)?
【猜想假設(shè)】
小華認(rèn)為灰白色沉淀為碳酸鎂(MgCO3),其他同學(xué)認(rèn)為不需要實(shí)驗(yàn)就能否定小華的猜想,理由是反應(yīng)物中沒有碳元素,不會生成碳酸鎂.
小宇認(rèn)為由于反應(yīng)后氯化鎂的生成量偏多,灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體.
小彤認(rèn)為灰白色沉淀為脫落的鎂粉細(xì)顆粒.
【實(shí)驗(yàn)探究1】
 實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象 結(jié)論 
 ①取試管中的上層清液,加入適量的氯化鎂固體氯化鎂固體
溶解(選填“溶解”或“不溶解”) 
 小宇猜想錯誤
 ②取適量白色沉淀加入足量稀鹽酸中
沒有(選填“有”或“沒有”)氣泡冒出 
小彤猜想錯誤
基于以上探究與分析,原有猜想均遭到了否定.
【查閱資料】
HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓,AgCl是一種白色沉淀.
【實(shí)驗(yàn)探究2】
他們又另取灰白色沉淀放入試管中加熱,將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管內(nèi),玻璃棒上的溶液出現(xiàn)白色渾濁,證明產(chǎn)生了氯化氫氣體.再將濕潤的藍(lán)色石蕊試紙懸于試管口,試紙變紅色.
同學(xué)們請教老師后得知,足量的鎂與稀鹽酸反應(yīng)時,溶液會經(jīng)歷從酸性到堿性且堿性逐步增強(qiáng)的過程,從而生成了堿式氯化鎂沉淀.據(jù)文獻(xiàn)介紹,堿式氯化鎂存在多種組成結(jié)構(gòu),化學(xué)通式可表示為Mgx(OH)yClz•mH2O(其中2x-y-z=0,0≤m≤6).
【反思拓展】
(1)做鎂與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時,鎂條的用量宜少不宜多.
(2)鐵片和銅片放入稀硫酸中產(chǎn)生的現(xiàn)象也不相同,據(jù)此推測出鐵的活性比銅強(qiáng).還可根據(jù)鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)來確定這兩種金屬的活動性強(qiáng)弱,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切聯(lián)系,對下列現(xiàn)象或事實(shí)解釋錯誤的是(  )
選項(xiàng)現(xiàn)象或事實(shí)解釋
A洗滌劑能去除衣服上的油污洗滌劑具有乳化作用
B用熟石灰改良酸性土壤H+和OH-能結(jié)合生成H2O
C水銀溫度計能指示溫度汞原子之間的距離隨溫度升高而增大
D液態(tài)二氧化碳可用于圖書館滅火降低圖書檔案的著火點(diǎn)
A.A、B.B、C.C、D.D、

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)燃燒、滅火的分析正確的是( 。
A.火上澆油:增大可燃物與氧氣的接觸面
B.鉆木取火:提高可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)
C.吹滅燭火:降低著火點(diǎn)
D.電器著火:用水澆滅

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.根據(jù)下列人體內(nèi)一些液體的正常的pH范圍判斷,其中,一定能使石蕊溶液變紅的是(  )
A.唾液(6.6~7.1)B.膽汁(7.1~7.3)C.胃液(0.9~1.5)D.血漿(7.35~7.45)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案