原子的質(zhì)量約等于原子核內(nèi)質(zhì)子和中子的質(zhì)量之和.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))
考點(diǎn):原子的定義與構(gòu)成
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)原子的質(zhì)量主要決定于原子核分析解答.
解答:解:原子的質(zhì)量主要集中在原子核上,約等于原子核內(nèi)質(zhì)子和中子的質(zhì)量之和,正確;故填:對(duì).
點(diǎn)評(píng):掌握原子的質(zhì)量主要集中在原子核上以及原子核的構(gòu)成是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象:觀察盛水的鐵鍋(如圖所示)可以發(fā)現(xiàn)鐵鍋?zhàn)钊菀咨P的部位是
 
  原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有Na、Cl、N、H、O五種元素,請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一個(gè)(用化學(xué)式表示):
①空氣中體積分?jǐn)?shù)為78%的氣體是
 

②一切生物體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是
 
;
③廚房間的一種調(diào)味品,且由離子構(gòu)成的物質(zhì)的是
 
;
④海水中含量最多的金屬元素形成的氧化物是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)鐵原子
 

(2)3個(gè)水分子
 
;
(3)4個(gè)硝酸根離子
 

(4)寫出氧化鋁的化學(xué)式并標(biāo)出鋁元素的化合價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在20g混有少量銅粉的硫酸銅粉末中,加入足量水?dāng)嚢韬筮^(guò)濾,取溶液的一半與鐵粉恰好完全反應(yīng),得到不溶性物質(zhì)3.2g,試求:
(1)參加反應(yīng)的鐵粉的質(zhì)量;
(2)原混合物中銅粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的常用方法是( 。
A、碳酸分解
B、木炭在氧氣中燃燒
C、大理石跟稀鹽酸反應(yīng)
D、石灰石跟稀硫酸反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題.
(1)按照“西氣東輸”計(jì)劃,2004年底“川氣”將進(jìn)入宜昌市.“西氣東輸”輸送的氣體是
 
,其主要成分為
 
;燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是
 

(3)化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體,為減少它的排放,科學(xué)家致力研究將過(guò)多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)下列措施中,不利于降低大氣中的二氧化碳含量的是
 

A、大量使用化石燃料   B、植樹造林,增大植被面積
C、將二氧化碳變廢為寶,循環(huán)利用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氧氣的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí),管口還要放一團(tuán)棉花,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(3)采用裝置B制取氧氣時(shí),所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
;
(4)收集氧氣可以選擇裝置
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

市場(chǎng)上銷售一種加碘鹽,包裝上的部分文字說(shuō)明如下表
    配料表 精制海鹽、碘酸鉀
   儲(chǔ)藏方式  密封避光、防潮
   使用方法烹調(diào)時(shí)待食物熟后放入碘鹽
從說(shuō)明中可知,(1)“加碘鹽”屬于
 
(純凈物或混合物)
(2)碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為
 

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