【題目】一定條件下，某反應(yīng)的微觀示意圖如下。有關(guān)說法正確的是：

A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B.反應(yīng)前后元素的化合價未發(fā)生改變

C.反應(yīng)前后分子種類改變、原子種類不變

D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2N2+3H22NH3

【答案】C

【解析】

由微觀示意圖可知反應(yīng)物水氮氣和氫氣，生成物是氨氣化學(xué)方程式N2+3H22NH3。

A、由分析可知，化學(xué)方程式為N2+3H22NH3，符合“多變一”特點屬于化合反應(yīng)，故A錯誤；

B、反應(yīng)前后氮元素由0價變?yōu)?/span>-3價，氫元素由0價變?yōu)?/span>+1價，元素的化合價發(fā)生改變，故B錯誤；

C、由微觀示意圖可知，反應(yīng)前后分子種類改變、原子種類不變，故C正確。

D、該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：N2+3H22NH3，故D錯誤。

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、 保護(hù)水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任。

（1）天然水多為硬水，生活中可通過_______使其轉(zhuǎn)化為軟水。

（2）家用凈水劑中常使用__________凈水，可以吸附水中的異味和色素。

（3）如圖為實驗室電解水的裝置，通電一段時間后，a管和b管中產(chǎn)生氣體的體積比是____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________，該反應(yīng)的基本類型是_________。

（4）愛護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染。水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實驗，回答有關(guān)問題：

（1）去除粗鹽中的不溶性雜質(zhì)。

①溶解：將粗鹽放入燒杯中，加入足量的蒸餾水溶解，用玻璃棒攪拌的目的是_____；

②過濾：向過濾器內(nèi)傾倒濾液進(jìn)行過濾，要控制液面的高度不超過_____；

③蒸發(fā)：當(dāng)蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)_____時，停止加熱，利用余熱蒸干剩余濾液。

（2）用氯化鈉配制 60g 20%的食鹽水。

①經(jīng)計算，需要稱量氯化鈉的質(zhì)量為_____g；

②若量取所需蒸餾水時仰視讀數(shù)，而其他操作均正確，則配制出的食鹽水的濃度比20%_____（選填“偏高”、“偏低”或“無影響”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是初中化學(xué)的一些基本實驗:

(1)A實驗中可燃物應(yīng)取過量的原因是_______________________；

(2)B實驗說明分子具有的性質(zhì)是_______________________；

(3)C實驗按照圖示實驗,容易導(dǎo)致的不良后果是_______________________；

(4)D實驗中玻璃棒的作用是_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是

A. t1℃時，甲、乙飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

B. 乙中含有少量甲時，可用降溫結(jié)晶法提純乙

C. t2℃時，將50g甲加入50g水中，可得到100g溶液

D. t2℃時的甲、乙飽和溶液分別降溫到t1℃時，析出晶體的質(zhì)量甲大于乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（I）金屬鎂廣泛應(yīng)用于生活、生產(chǎn)和國防工業(yè)。從海水或鹵水中提取鎂的流程如下：

①操作A的名稱是_______，操作B的名稱是__________。

②試劑a的化學(xué)式為__________；無水MgCl2電解反應(yīng)后的另一產(chǎn)物是________。

（II）A～H都是初中化學(xué)常見物質(zhì)。其中A、B的組成元素相同，且常溫下都是無色液體；H是藍(lán)色沉淀。X、Y都是氧化物，其中X是黑色粉末狀固體，Y常用作食品干燥劑，Z是紅色固體。它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系。

根據(jù)上述信息，回答下列問題：

（1）A的化學(xué)式為 ______ ；A在醫(yī)療上常用作_________ 。

（2） 反應(yīng)②中伴隨著______（填“放熱”或“吸熱”）現(xiàn)象；Z的一種用途是_____。

（3）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為 _____ ；在反應(yīng)①②③④⑤中屬于化合反應(yīng)的有_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是我國對垃圾處理與綜合利用的工藝流程圖：

資料：烘干、炭化步驟生成的廢氣中含有SO2、HCl等氣體。

回答下列問題：

(1)熱解炭在工業(yè)上可以生產(chǎn)活性炭，在污水處理中活性炭的作用是_________

(2)流程圖中產(chǎn)生H2的化學(xué)方程式為_______，廢氣吸收步驟中，石灰漿的作用是__________________

(3) 溶解步驟中還發(fā)生了如下反應(yīng)：①Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O②Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4， 最終所得FeSO4溶液的顏色是_________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是（　�。�

A.配置200g 5%的氯化鈉溶液需要水的質(zhì)量是190g

B.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水

C.先用水潤濕 pH 試紙，再測定溶液的 pH

D.濕衣服在陽光下干得快，是因為溫度升高，水分子運動速率加快

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]可以用來制顏料、藥物、催化劑、吸收劑和砷解毒劑等,學(xué)習(xí)小組展開制取Fe(OH)2的實驗探究。

[查閱資料] (1) Fe(OH)2是一種白色難溶于水的固體，在空氣中易被氧氣氧化;

(2) 2NaOH+ FeSO4= Na2SO4+ Fe(OH)2↓。

[實驗制備]小組同學(xué)向盛有FeSO4溶液的試管中滴加NaOH溶液，觀察到開始有大量白色沉淀生成，很快變成灰綠色，最終變成紅褐色物質(zhì)。

[提出問題]實驗制備中沉淀顏色為什么會發(fā)生改變?

[猜想假設(shè)]通過對資料進(jìn)行分析，小組同學(xué)認(rèn)為是氧氣將Fe(OH)2氧化成紅褐色的Fe(OH)3

[實驗驗證]小組同學(xué)利用氧氣傳感器、溶解氧傳感器進(jìn)行數(shù)字化實驗，實驗裝置如圖1所示(夾持裝置略去，裝置氣密性良好)。打開磁力攪拌器，立即加入氫氧化鈉溶液，實驗數(shù)據(jù)如圖2、圖3所示。

[解釋與結(jié)論]

(1)攪拌的作用是_____

(2)通過上述數(shù)字化實驗，可得到“Fe(OH)2在制備過程中，沉淀顏色的改變與氧氣有關(guān)”的結(jié)論。其依據(jù)是___________________

[清洗儀器]實驗結(jié)束后，裝置內(nèi)壁沾有的紅褐色固體用水不易洗去，小林同學(xué)提議利用_____(填化學(xué)式)溶液清洗。

小組同學(xué)為制取純凈的Fe(OH)2,設(shè)計了如下實驗:

[改進(jìn)方案]向盛有5mL新制FeSO4溶液的試管中加入10滴植物油，然后用膠頭滴管滴加煮沸過的氫氧化鈉溶液，此時,膠頭滴管的正確使用方法是________(填字母)。.

[實驗現(xiàn)象]能較長時間看到白色沉淀產(chǎn)生。

[反思交流]該實驗中加入植物油的目的是_______________；氫氧化鈉溶液煮沸的目的是____________________

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