A. | 2Al3+表示兩個鋁離子 | B. | 氯化鐵表示為FeCl2 | ||
C. | NH4NO3中氮元素的化合價相同 | D. | 鎂原子的結構示意圖: |
分析 A、離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字.
B、氯化鐵中鐵元素顯+3價,氯元素顯-1價,進行分析判斷.
C、根據(jù)原子團中元素的化合價代數(shù)和等于原子團的化合價,結合硝酸銨(NH4NO3)的化學式進行解答.
D、當質子數(shù)=核外電子數(shù),為原子;當質子數(shù)>核外電子數(shù),為陽離子;當質子數(shù)<核外電子數(shù),為陰離子.
解答 解:A、離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字,2Al3+表示兩個鋁離子,故選項化學用語表示正確.
B、氯化鐵中鐵元素顯+3價,氯元素顯-1價,其化學式為FeCl3,故選項化學用語表示錯誤.
C、硝酸銨(NH4NO3)中銨根顯+1價,氫元素顯+1價,設銨根中氮元素的化合價是x,由原子團中元素的化合價代數(shù)和等于原子團的化合價,可得:x+(+1)×4=+1,則x=-3價.硝酸根顯-1價,氧元素顯-2價,設硝酸根中氮元素的化合價是y,由原子團中元素的化合價代數(shù)和等于原子團的化合價,可得:y+(-2)×3=-1,則y=+5價.故選項說法錯誤.
D、圖中質子數(shù)=12,核外電子數(shù)=10,質子數(shù)>核外電子數(shù),為鎂離子,故選項化學用語表示錯誤.
故選:A.
點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(粒子結構示意圖、化學式、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鉀溶液和稀硫酸 | B. | 碳酸鈣和碳酸鈉 | ||
C. | 生石灰和水 | D. | 碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A.生活常識 | B.物質鑒別 |
①胃酸過多的人應多飲用葡萄汁 ②成年人缺鈣易造成骨質疏松 | ①用CO2鑒別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液 ②硝酸銨和氫氧化鈉--加水溶解 |
C.化學與生產(chǎn) | D.化學實驗 |
①銨態(tài)氮肥與草木灰混合使用可以明顯提高肥效 ②用電鍍廠的廢水直接灌溉農(nóng)田,可提高水的利用率 | ①通入CO2能使不飽和石灰水變成飽和 ②粗鹽提純實驗中,每次使用玻璃棒,其作用都不一樣 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗目的 | 實驗方案 |
A | 除去CuSO4溶液中的H2SO4 | 加過量CuO粉末,過濾 |
B | 檢驗H2中是否混有CH4 | 用火柴點燃,觀察現(xiàn)象 |
C | 鑒別氯化銨和氯化鉀固體 | 分別取少量固體,加入熟石灰研磨,聞氣味 |
D | 比較石灰水和肥皂水的堿性強弱 | 分別用滴管吸取少量溶液滴到pH試紙上,立即將顯示的顏色與pH標準比色卡對照 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 推廣使用室內空氣凈化器 | B. | 減少燃煤發(fā)電,增加太陽能發(fā)電 | ||
C. | 加強環(huán)境檢測,控制污染源 | D. | 嚴格禁止露天焚燒農(nóng)田的秸稈 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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