35-A | 35-B |
(1)粗鹽提純涉及的操作是ADC. (2)粗鹽提純時(shí),實(shí)驗(yàn)步驟3中使用玻璃棒的目的是攪拌防止液體飛濺. (3)過濾操作中,不使用玻璃棒可能造成的后果是液體外濺等. | (1)配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液涉及的操作是BA. (2)配置溶液時(shí),使用玻璃棒的目的是加快溶解速率. (3)溶液配置時(shí),使所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的可能操作是量取液體時(shí)仰視讀數(shù),溶質(zhì)沒有全部轉(zhuǎn)移到燒杯中等. |
分析 35-A:粗鹽提純涉及的操作是溶解、過濾、蒸發(fā);
玻璃棒用途有攪拌、引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等;
35-B:配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液涉及的操作是稱量、溶解;
量取液體時(shí)仰視讀數(shù)會(huì)導(dǎo)致量取的液體體積偏大,從而導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,溶質(zhì)沒有全部轉(zhuǎn)移到燒杯中會(huì)導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。
解答 解:35-A:粗鹽提純涉及的操作是溶解、過濾、蒸發(fā);
粗鹽提純時(shí),實(shí)驗(yàn)步驟3中使用玻璃棒的目的是攪拌防止液體飛濺;
(3)過濾操作中,不使用玻璃棒可能造成的后果是液體外濺等;
35-B:配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液涉及的操作是稱量、溶解;
配置溶液時(shí),使用玻璃棒的目的是加快溶解速率;
溶液配置時(shí),使所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的可能操作是量取液體時(shí)仰視讀數(shù),溶質(zhì)沒有全部轉(zhuǎn)移到燒杯中等,實(shí)驗(yàn)過程如下表所示:
35-A | 35-B |
(1)粗鹽提純涉及的操作是ADC. (2)粗鹽提純時(shí),實(shí)驗(yàn)步驟3中使用玻璃棒的目的是攪拌防止液體飛濺. (3)過濾操作中,不使用玻璃棒可能造成的后果是液體外濺等. | (1)配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液涉及的操作是BA. (2)配置溶液時(shí),使用玻璃棒的目的是加快溶解速率. (3)溶液配置時(shí),使所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的可能操作是量取液體時(shí)仰視讀數(shù),溶質(zhì)沒有全部轉(zhuǎn)移到燒杯中等. |
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 事實(shí) | 解釋 |
A | 墻內(nèi)開花墻外香 | 分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
B | 50L水和50L酒精混合后的體積小于100L | 分子之間有間隔 |
C | 水蒸發(fā)變成水蒸氣 | 分子大小發(fā)生改變 |
D | N2的化學(xué)性質(zhì)不活潑,O2的化學(xué)性質(zhì)比較活潑 | 不同分子性質(zhì)不同 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 10.2 g | B. | 2.75 g | C. | 4.8 g | D. | 10 g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸和硫酸(氯化鋇溶液) | B. | NaOH溶液和稀硫酸(酚酞試液) | ||
C. | Ca(OH)2溶液和NaOH溶液(稀鹽酸) | D. | NaCl溶液和CuSO4溶液(觀察顏色) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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