【題目】(1)我國紀念“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理”.水是生命之源,水與人類的生活和生產密切相關.請回答下列問題:
①要檢驗我們當?shù)氐娘嬘盟怯菜是軟水,你認為可以用_____來鑒別;
②電解水時正極與負極玻璃管中產生的氣體體積比約為_____。
(2)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應的文字表達式:_____
小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:
(提出猜想)除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化劑。
(完成實驗)按下表進行試驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | KClO3 | 580 |
② | KClO3、MnO2(質量比1:1) | 350 |
③ | KClO3、CuO(質量比l:1) | 370 |
④ | KClO3、Fe2O3(質量比1:1) | 390 |
(分析數(shù)據(jù)、得出結論)
⑴由實驗_____形成對比,證明猜想合理;
⑵實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_____。
(反思)
⑴若要證明Fe2O3是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后質量和_____;
⑵同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證_____
【答案】肥皂水 1:2 ①④ MnO2 化學性質 取相同質量的氯酸鉀和二氧化錳分別加熱,其中二氧化錳一個是粉末狀,另一個是顆粒狀,若二者試管中產生等量氧氣的時間不同,則可以證明顆粒大小可能會影響催化效果
【解析】
(1)水與人類的生活和生產密切相關:
①區(qū)分硬水和軟水,通常用肥皂水,肥皂水加入到軟水中有大量泡沫,加入到硬水中泡沫少,有浮渣;
②電解水時正極玻璃管中產生氧氣,負極玻璃管中產生氫氣,氧氣與氫氣的體積比約為1:2。
(2)實驗室用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑的條件下受熱分解生成氯化鉀和氧氣,反應的文字表達式為;
小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:
(1)根據(jù)題意提出的猜想為Fe2O3也可以作KClO3分解的催化劑,要驗證該猜想就要設置有Fe2O3的條件下的分解和無Fe2O3的條件下的分解的實驗對比,分析表格中的實驗可以發(fā)現(xiàn)實驗①④形成對比,可以證明猜想合理;
(2)實驗測定MnO2、CuO、Fe2O3為催化劑的條件下解溫度分別為350℃、370℃、390℃,分解溫度越低,催化效果越好,三種金屬氧化物,催化效果最好的是MnO2。
實驗反思:
(1)根據(jù)催化劑的特點催化劑在化學反應前后質量不變,化學性質不變,若要證明Fe2O3是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后質量和化學性質;
(2)若要驗證同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,可以控制其他條件相同的情況下,利用粉末狀的催化劑與顆粒狀的催化劑進行實驗設計。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用來測定空氣中氧氣含量成分的方法很多,下圖所示是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗步驟有:
① 點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
② 待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,
③ 將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記。
④ 進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5。
請回答下列問題:
(1)正確的實驗順序應是_______________________________;
(2)寫出在集氣瓶內紅磷燃燒的文字表達式:_____________________________________;(用文字表達式或化學式表達式均可)
(3)幾次實驗之后,小勝同學發(fā)現(xiàn)倒流入集氣瓶中的水經常會超過集氣瓶體積的1/5,可能的原因有__________________。(填寫序號)
A裝置漏氣 B紅磷量不足,未將瓶內氧氣耗盡
C將點燃的紅磷插入過慢 D實驗中未等冷卻到室溫就打開止水夾
E實驗時,沒有用止水夾夾緊橡皮管 F選用的可燃物燃燒時會與空氣中其它氣體反應生成固體
G選用的可燃物燃燒時會生成其它氣體 H導管內的水未全部進入集氣瓶中
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置,回答下列問題。
(1)實驗室用A裝置制取一瓶純凈的氧氣,反應的化學方程式為_____,棉花的作用是_____,停止加熱時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水有倒吸現(xiàn)象,原因_____。
(2)B裝置存在的一處明顯錯誤是_____,實驗室用改正后的B裝置制取氧氣,主要的操作步驟有:a.收集氣體 b.檢查裝置的氣密性;c.將_____放入錐形瓶中;d.從長頸漏斗加入_____。上述正確的操作順序是_____(填字母序號)
(3)實驗室用稀鹽酸與大理石反應制取二氧化碳收集二氧化碳的裝置是_____(填字母序號),選擇該裝置的依據(jù)是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A在B中充分燃燒生成C和D,A、B、C、D的微觀示意圖如下圖所示。
物質 | A | B | C | D | |
分子示意圖 |
看圖回答:
(1)A、B、C、D中屬于氧化物的是_____。
(2)A中氮、氫原子個數(shù)之比為_____,氮、氫元素質量之比為_____。
(3)A在B中充分燃燒的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】M是生活中常見的金屬,MSO4溶液是無色液體,某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序,請你和他們一起進行以下探究活動。
(提出問題)M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的?
(猜想與假設)小敏的猜想是Al>Cu>M;小強的猜想是Al>M>Cu;你的猜想是_____.
(設計與實驗一)小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管,進行如表的實驗(試管中均盛有體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀鹽酸);
實驗操作 | M絲插入試管①中 | 銅絲插入試管②中 | 鋁絲插入試管③中 | 實驗結論 |
剛開始的現(xiàn)象 | 有少量氣泡產生 | 無氣泡 | 無氣泡 | M>Cu;_____ |
幾分鐘后的現(xiàn)象 | 有少量氣泡產生 | 無氣泡 | 有大量氣泡產生 | _____ |
(交流與表達)同學們對同一實驗得出兩種不同結論的現(xiàn)象進行了討論,明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產生的原因,該原因_____.
(設計與實驗二)為了進一步探究三種金屬的活動性順序,同學們取粗細相同,打磨干凈的M絲、鋁絲及相關溶液,又進行了如圖所示的實驗:
(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是_____.
(2)試管丙中發(fā)生反應的化學反應方程式_____
(交流與表達)同學們經討論后認為該實驗可以優(yōu)化,去掉試管_____ (填試管編號)中的實驗,也可以得出正確的結論。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功.
[查閱資料]白磷的著火點40℃.
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少?
[實驗準備]錐形瓶內空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好.
[實驗探究]裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
[實驗分析]
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說明燃燒不能缺少的一個條件是_____,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內剩余氣體_____燃燒(填“支持”或“不支持”).寫出白磷燃燒的文字表達式:_____.
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是_____.
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動噴射出來,②當注射器中的水還剩約4mL時停止下流.導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是:_____;_____.
(4)測錐形瓶內空氣體積的操作方法是_____.
(5)通過上面的實驗,你學到的測量混合物中某成分含量的方法是_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A~G均是初中化學常見的物質。A與B的反應在工業(yè)上可用于高爐煉鐵,B為紅棕色固體氧化物,E中含有兩種元素,F在農業(yè)上可用來改良酸性土壤。它們的相互關系如圖所示(“﹣”表示兩種物質能發(fā)生化學反應,“→”表示一種物質能轉化為另一種物質,部分反應物、生成物及反應條件已略去)。請回答:
(1)A﹣B的化學反應方程式為________。
(2)寫出D的一種用途:________。
(3)G→A的基本反應類型是________。
(4)C的物質類別是________(填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”)。
(5)E→F的化學反應方程式為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】構建模型又常常是我們認識微觀世界的重要手段.看下列各組微觀模型圖回答問題:下列四幅圖中用“”、“”、“”表示核電荷數(shù)不同的原子,其中能用來表示混合物的是① ;能表示3H2的是② (填圖下字母,下同)能用來表示氧化物的是③ .能用來表示鐵這種物質的是④ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】沒有現(xiàn)成的CO2氣體發(fā)生器的情況下,請你選用如圖中的部分儀器,裝配成一個簡易的、能隨開隨用、隨關隨停的CO2氣體發(fā)生裝置.應選用的儀器是( )
A. abcd B. abdf C. acde D. abde
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