【題目】A、B、C、D、E、F、G都是初中化學中常見物質，A是白色固體，B和F是黑色固體，G和H是無色液體，E在D中燃燒的現(xiàn)象非常劇烈，火星四射。B在反應③中作催化劑。它們之間的轉換關系如圖所示：

（1）寫出上述物質的化學式：C__；E____；H____。

（2）寫出上述②③反應的文字表達式并在括號里注明該反應的基本反應類型。

②_____________（__________）反應

③________（__________）反應

【答案】KCl Fe H2O 鐵+氧氣四氧化三鐵 化合 過氧化氫水+氧氣 分解

【解析】

（1）A、B、C、D、E、F、G都是初中化學中常見物質，A是白色固體，B和F是黑色固體，G和H是無色液體，E在D中燃燒的現(xiàn)象非常劇烈，火星四射，所以D是氧氣，E是鐵，B在反應③中作催化劑，A和B反應會生成氧氣，所以A是氯酸鉀，B是二氧化錳，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，所以C是氯化鉀，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，所以G是過氧化氫溶液，H是水，經(jīng)過驗證，推導正確，所以C是KCl，E是Fe，H是H2O；

②是鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵，該反應屬于化合反應；
③是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，文字表達式為：過氧化氫水+氧氣，該反應屬于分解反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是一氧化碳與氧氣在一定條件下發(fā)生化合反應的微觀模擬圖，請回答下列問題: (圖中●表示氧原子，〇表示碳原子）。

（1）在A圖中將相關粒子圖形補充完整______；

（2）此化學變化中沒有發(fā)生改變的粒子是________(填名稱）；

（3）A圖與C圖中所示的物質均屬于①________(填物質類別），從微現(xiàn)角度說明理由是②___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學區(qū)化學競賽題目之一是“配制70g20%的氯化鈉溶液”。該實驗的部分操作如下圖所示。

（1）實驗室配制溶質質量分數(shù)一定的溶液時，可能涉及以下操作：A稱量 B計算 C溶解 D裝瓶貼標簽。用氯化鈉固體和蒸餾水配制70g20%的氯化鈉溶液時，其操作順序是_____ ______（填序號）。

（2）稱量氯化鈉固體的質量：在下圖中分別標出所選砝碼的質量和游碼的示數(shù)。

（3）稱量時A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來的操作應該是___________。

①左邊的平衡螺絲向左調 ②右邊的平衡螺絲向右調

③右盤中減少砝碼 ④左盤中增加食鹽

（4）B中儀器a的名稱是_______________。量取水時，如果按照圖B的方法讀數(shù)，會使配制的溶液溶質質量分數(shù)_______________（填“偏大”或“偏小”）

（5） C中用玻璃棒攪拌的作用是__________________。

（6） D中所貼標簽有不妥之處，請劃掉不妥的地方，并在方框中寫出你認為適合的內容。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、E、F都是九年級化學常見的物質。A是一種暗紫色固體，醫(yī)療上常用作消毒劑；C、F是黑色固體，E為銀白色固體金屬單質，C常用作加熱氯酸鉀制取氧氣的催化劑。它們間有如下轉化關系：

①AC+D+B↑，②B+EF。（提示：“↑”表示氣體）

（1）寫出物質C和F的化學式：C_____，F(xiàn)_______。

（2）寫出物質B的一種用途：________。

（3）寫出A分解反應的化學方程式：________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列化合物與單質相互轉化的關系回答：

(1)若乙的溶液是淺綠色，Y是紅色固體，則X是___，如：(用化學方程式表達)____

(2)在常溫下若乙是氣體，則X是________，如：(用化學方程式表達)__________

(3)在常溫下若甲是固體，乙是無色液體，則X是________，如：(用化學方程式表達)_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應用，人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。

（1）新型材料納米級鐵粉具有廣泛的用途，它比普通鐵粉更易與氧氣反應，其制備的主要流程如圖所示。

髙溫反應器中反應的化學方程式為________。反應前需向反應器中通入氮氣，目的是__________；

（2）金屬活動性順序有重要的應用。銅、鋁、鐵為日常生活中常見的金屬，某化學興趣小組的同學在探究鋁、銅、鐵三種金屬的有關性質時，進行了如圖的實驗：

在A實驗中發(fā)生反應的化學方程式為__________。將A實驗結束后①、②試管內的物質倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質明顯增多，其原因是__________，一段時間后過濾，濾液中的溶質一定有________(填化學式）；

（3）某同學在—定質量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉，充分反應后，他對反應過程進行了分析，得到了以下幾個圖像（橫坐標表示加入鐵的質量），其中錯誤的是_______(填字母序號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用燃燒的方法測定有機物的組成�，F(xiàn)取2.16g某有機物在足量氧氣中充分燃燒，生成5.28g二氧化碳和2.16g水，則該有機物中

A. 一定含有C、H、 O三種元素 B. 只含有C、H 兩種元素，不含有O元素

C. 一定含有C、H 兩種元素，可能含有O元素 D. 有機物中H、C兩種元素質量比為9∶11

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中可以用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀來制取并收集氧氣。根據(jù)所學知識回答問題：

（1）結合下圖所提供裝置完成下列表格

填寫內容

反應物

化學反應的符號表達式

實驗裝置（填字母）

高錳酸鉀

例：

KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

過氧化氫(二氧化錳)

_________

_______

氯酸鉀（二氧化錳）

_________

_______

（2）請結合上圖回答問題：

①寫出甲所指儀器名稱：甲_______；

②檢查B裝置氣密性的方法是：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從導管處向外抽氣，若觀察到_______，則氣密性良好；

③用過氧化氫制氧氣的裝置與其他兩種方法的裝置相比具有的優(yōu)點________(寫出一條)；

④用如圖裝置收集O2，驗滿的方法是_______。

⑤ 實驗室用大理石(固體)和稀鹽酸(液體)常溫下反應制取并收集二氧化碳（CO2能溶于水，其密度大于空氣的密度，且不與空氣中的成分發(fā)生反應），應選用的實驗裝置為_______。(填字母)

（3）某興趣小組的同學借助氧氣傳感器探究微粒的運動，數(shù)據(jù)處理軟件可實時繪出氧氣體積分數(shù)隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進行以下三步實驗：第一步 敞口放置；第二步 雙手貼在塑料瓶外壁上；第三步 將塑料瓶的瓶口朝下，三步實驗中測得氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的曲線依次為下圖中的MN段、NP段和PQ段。

①能夠說明氧分子不斷運動的曲線是_______。

A．MN段 B．NP段 C．PQ段

②MN段和NP段相比較，說明______。

③隨著實驗的進行，傳感器測出氧氣的體積分數(shù)約為____時幾乎不再變化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗：

①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設計以下對比實驗：

Ⅰ、將3g氯酸鉀與1g二氧化錳均勻混合加熱

Ⅱ、將xg氯酸鉀與1g氧化銅均勻混合加熱

在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢。

Ⅰ反應中文字表達式是____________

Ⅱ中x的值應為______

②乙探究了影響過氧化氫分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

過氧化氫的質量

過氧化氫的濃度

二氧化錳的質量

相同時間內產(chǎn)生氧氣的體積

Ⅰ

50g

1%

0.1g

9mL

Ⅱ

50g

2%

0.1g

16mL

Ⅲ

50g

4%

0.1g

31mL

本實驗中，測量氧氣體積的裝置是____________（填編號）

實驗結論如下：在相同條件下，_______，過氧化氫分解得越快。

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