【題目】已知：CO + CuOCu + CO2。若8 g CuO被CO完全反應(yīng)，有關(guān)量的變化如下圖，下列分析不正確的是

A. 圖中6.4表示生成Cu的質(zhì)量

B. （8-6.4）表示消耗CO的質(zhì)量

C. 生成CO2的質(zhì)量為4.4 g

D. T2時CuO反應(yīng)完

【答案】B

【解析】根據(jù)圖像結(jié)合化學(xué)方程式計算解答。

A.反應(yīng)生成的固體是銅，質(zhì)量不再變化，故圖中6.4表示生成Cu的質(zhì)量，正確；

B.由A知6.4表示生成Cu的質(zhì)量，則（8-6.4）表示CuO中氧元素的質(zhì)量，故錯誤；

C.設(shè)：生成CO2的質(zhì)量為為x。

CO + CuOCu + CO2

64 44

6.4 x

x=4.4 g 故正確；

D. T2時后，質(zhì)量不再變化，故反應(yīng)結(jié)束，因此T2時CuO反應(yīng)完，正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年四川省成都市】化學(xué)實驗室常需要配制溶液，下列說法正確的是（ ）

A．配制溶液時，只能用水作溶劑

B．配制硝酸銨溶液的過程中，溶液的溫度會下降

C．用濃硫酸配制稀硫酸時，應(yīng)將水緩緩注入濃硫酸中

D．將10g氯化鈉溶于100g水中，得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年山東省青島市】下列生活用品所使用的主要材料屬于有機(jī)合成材料的是

A．真絲圍巾 B．陶瓷餐具 C．塑料保鮮膜 D．紅木家具

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組對自動充氣氣球（如圖1）進(jìn)行下列探究。

【查閱資料】

①該氣球的充氣原理是：通過擠破液體包，使液體與白色粉末接觸產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，實現(xiàn)氣球自動充氣。

②氯化鈣水溶液呈中性，碳酸鈉、碳酸氫鈉的水溶液均呈堿性。

③用一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaHCO3和Na2CO3溶液進(jìn)行實驗，實驗現(xiàn)象記錄如下：

NaHCO3溶液

Na2CO3溶液

加入澄清石灰水

溶液變渾濁

溶液變渾濁

加入CaCl2溶液

無明顯變化

溶液變渾濁

加熱溶液至沸騰，將

氣體通入澄清石灰水

澄清石灰水

變渾濁

澄清石灰水

無明顯變化

探究1：液體包內(nèi)溶液的酸堿性

室溫時，用pH試紙測得溶液的pH=3，則該溶液呈________性。

探究2：白色粉末的成分

【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為是碳酸鈣；乙同學(xué)認(rèn)為是碳酸鈉；丙同學(xué)認(rèn)為是碳酸氫鈉；丁同學(xué)認(rèn)為是碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物。

【進(jìn)行實驗】

（1）將少量白色粉末放入水中攪拌，觀察到____________，說明甲同學(xué)的猜想不正確。

（2）室溫時，分別向盛有碳酸氫鈉、碳酸鈉和白色粉末樣品的錐形瓶中注入等體積、足量的10%的鹽酸（裝置如圖2），記錄如下表：

實驗編號

錐形瓶內(nèi)物質(zhì)

最終得到CO2體積/mL

名稱

質(zhì)量/g

Ⅰ

碳酸氫鈉

0.10

V1

Ⅱ

碳酸鈉

0.10

V2

Ⅲ

白色粉末

a

V1

【解釋與結(jié)論】

（1）實驗Ⅰ的化學(xué)方程式為_________________________。

（2）表中a=________；V1______V2（填“＞”、“＜”或“=”）。

（3）上述實驗得出的結(jié)論及判斷依據(jù)是___________________________。

【反思與評價】

老師指出還可以采用更簡單的方法得出與上述實驗（2）相同的結(jié)論，實驗方案為_________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】決定元素種類的是

A．質(zhì)子數(shù) B．最外層電子數(shù) C．中子數(shù) D．相對原子質(zhì)量

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年福建省泉州市】下列做法不利于身體健康的是

A．用氮?dú)庾魇称繁Ｗo(hù)氣 B．用鐵鍋做炊具烹調(diào)食物

C．用加碘食鹽做調(diào)味品 D．用甲醛溶液保鮮大白菜

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年湖南省長沙市】判斷金屬Zn、Fe、Ag的金屬活動性強(qiáng)弱有很多種方法，下列能作為判斷依據(jù)的是（ ）

A．根據(jù)金屬導(dǎo)電性強(qiáng)弱判斷

B．根據(jù)金屬導(dǎo)熱性快慢判斷

C．根據(jù)鋅能把鐵從硫酸亞鐵溶液中置換出來，鐵能把銀從硝酸銀溶液中置換出來判斷

D．根據(jù)金屬的密度大小判斷

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年遼寧省沈陽市】P2O5的化學(xué)名稱是（ ）

A．二磷化五氧 B．五氧化二磷 C．氧五化磷二 D．磷二化氧五

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。請根據(jù)要求填空：

（1）下圖是一氧化碳與氧氣反應(yīng)的微觀模型圖，請在下圖第1個方框中畫出相應(yīng)的微粒模型，完成該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程（圖中表示氧原子，Ο表示碳原子）。

_______

（2）將稀鹽酸逐滴滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，物質(zhì)變化的微觀示意圖如下，請回答：

上圖表示反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到B圖中，燒杯中溶液的pH_______（選填“＞”“＜”或“＝”）7。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案