20.化學(xué)影響著社會(huì)的發(fā)展和人們的生活質(zhì)量.以下分析不正確的是(  )
A.甲醛水溶液浸泡過(guò)的魚(yú),食用后不會(huì)危害人體健康
B.利用鋰電池給數(shù)碼相機(jī)供電
C.糖類(lèi)和油脂都可以為人體提供能量
D.雞蛋是富含蛋白質(zhì)的食品

分析 A、根據(jù)甲醛能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)分析判斷.
B、根據(jù)鋰電池的優(yōu)點(diǎn)分析判斷.
C、根據(jù)油脂和糖類(lèi)的生理功能分析判斷.
D、根據(jù)雞蛋中所含的主要營(yíng)養(yǎng)素分析判斷.

解答 解:A、甲醛有毒,能破壞人體蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),使它失去生理功能,故錯(cuò)誤.
B、鋰電池體積小,貯電量大,使用方便,故正確.
C、在六大營(yíng)養(yǎng)素中,只有油脂、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)能氧化分解放出能量供生命活動(dòng)需要,故正確.
D、雞蛋中的主要營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì),故正確.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 食品安全是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的重要熱點(diǎn)之一,會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物知識(shí)分析、解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)現(xiàn)象.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是碳及其氧化物的性質(zhì)及制法的綜合性實(shí)驗(yàn)習(xí)題,按要求回答問(wèn)題:

(1)A處反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)B處現(xiàn)象為紫色石蕊試液變紅,化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3
(3)D處黑色粉末a為(填名稱(chēng))木炭粉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CO.
(4)F處的作用是F處檢驗(yàn)并吸收CO2氣體,驗(yàn)證CO的反應(yīng)產(chǎn)物,G處作用是點(diǎn)燃剩余CO,防止造成空氣污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.中國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)掌握月球軟著陸和月面巡視探測(cè)技術(shù)的國(guó)家,在2013年12月15日,嫦娥三號(hào)就能成功與玉兔號(hào)月球車(chē)進(jìn)行互拍,五星紅旗亮相月面.玉兔號(hào)月球車(chē)上使用的是核能電池,使用中能量的轉(zhuǎn)化為:核能轉(zhuǎn)化為電能.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.味精是常用的調(diào)味品,它的鮮味來(lái)自于其中的主要成分“谷氨酸鈉”.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)稱(chēng)取5.0g味精配制成50g溶液,量取蒸餾水的量筒規(guī)格是B.(填字母) 
A.10mL               B.50mL           C.100mL
(2)如圖是配制過(guò)程,正確的操作順序?yàn)棰冖佗堍郏ㄌ钚蛱?hào))

(3)在其他操作均正確的情況下,若在配制溶液過(guò)程中,仰視刻度量取蒸餾水,則所配制溶液的谷氨酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“無(wú)影響”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

15.A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同類(lèi)別的物質(zhì),其中B為紅色固體,C是胃液的主要成分,E廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等.圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng):“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系:部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出B物質(zhì)的化學(xué)式:Fe2O3
(2)寫(xiě)出D物質(zhì)的類(lèi)別堿.
(3)C與A反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng).
(4)寫(xiě)出①的化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.2016年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的主題是“落實(shí)五大發(fā)展理念,推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”.某;瘜W(xué)興趣小組進(jìn)行了一系列探究小實(shí)驗(yàn).

(1)水的組成:水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)水的構(gòu)成:水是由水分子構(gòu)成的.
(3)水的變化:①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O $\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$6X+C6H12O6,則X的化學(xué)式為O2
②在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于圖1變化中水分子發(fā)生變化,是化學(xué)變化;圖2變化中水分子本身沒(méi)有改變,是物理變化.
(4)水的凈化:圖3中活性炭的作用是濾去其中不溶性的物質(zhì),吸附色素和異味圖4實(shí)驗(yàn)中液體加熱不能太劇烈的原因防止液體流到冷凝管.
(5)水的作用:如圖5實(shí)驗(yàn)中水的作用分別是:甲:熱水可起到提供熱量,隔絕空氣的作用;乙:水為溶劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)事實(shí)的結(jié)論合理的是( 。
事實(shí)結(jié)論
AAl制品的耐腐蝕性比Cu制品強(qiáng)Al的活潑性弱于銅
B金剛石和C60均是由碳元素組成的單質(zhì)金剛石和C60屬于同一種物質(zhì)
C在“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶?jī)?nèi)水面上升約$\frac{1}{5}$氧氣約占空氣總質(zhì)量的$\frac{1}{5}$
DH2O和CO2都不能使紫色石蕊變紅,但把它們混合在一起時(shí)卻能夠使石蕊變紅CO2與H2O發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.在生產(chǎn)水泥的過(guò)程中,要大量?jī)?yōu)質(zhì)的石灰石,某學(xué)校的課外興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定9765工廠的石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取石灰石樣品與足量的10%的稀鹽酸在燒杯中反應(yīng),(雜質(zhì)不反應(yīng)也不溶于水)有關(guān)數(shù)據(jù)如表.
反       應(yīng)        前      反  應(yīng)  后
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量石灰石樣品的質(zhì)量燒杯和其中混合物的質(zhì)量
133.4克10克140.1克
請(qǐng)計(jì)算(要寫(xiě)出過(guò)程):
(1)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)所消耗10%的稀鹽酸的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.根據(jù)浙江省“五水共治”工作要求,舟山市提出“水安全、水生態(tài)、水景觀、水文化、水經(jīng)濟(jì)”五位-體的治水新模式,目前針對(duì)高濃度有機(jī)廢水的治理存在多元技術(shù):
(1)利用水生植物的吸收結(jié)合微生物的降解.水生植物營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)(選填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”).
(2)微電解技術(shù)處理工藝.處理過(guò)程中產(chǎn)生的Fe3+.加堿凋pH值后生成氫氧化鐵膠體絮凝劑,能大量絮凝水體中的微小顆粒、金屬粒子及有機(jī)大分子.某次在加堿凋節(jié)pH時(shí).總計(jì)加入84千克的氫氧化鉀.若其全部轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵.所得的膠體絮凝劑中含氫氧化鐵質(zhì)量為74.9千克.
(3)PKA人工濕地.用于(生活)污水體處理的PKA人工濕地采用介質(zhì)復(fù)合型人工濕地污水處理技術(shù).我區(qū)的某些學(xué)校已經(jīng)采用了這種技術(shù)對(duì)校園內(nèi)的污水進(jìn)行深度處理.硝化細(xì)菌是該技術(shù)中的重要菌種,生活在有氧的水中或砂層中,在氮循環(huán)水質(zhì)凈化過(guò)程中扮演著很重要的角色,包括亞硝酸菌和硝酸菌.氨(NH3)在亞硝酸菌中被氧氣氧化成亞硝酸(HNO2)和水.請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式:2NH3+3O2$\frac{\underline{\;微生物\;}}{\;}$2HNO2+2H2O,硝酸菌則能進(jìn)一步將亞硝酸氧化成硝酸.

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同步練習(xí)冊(cè)答案