19、實(shí)驗(yàn)課上，老師帶來一瓶無色的氣體，與大家一起探究．
（1）首先通過觀察氣體的顏色提出假設(shè)：
李平同學(xué)說可能是 H2，趙林同學(xué)說可能是SO2，向欣同學(xué)說可能是O2，張紅同學(xué)說可能是CH4，老師的評價(jià)是
四個(gè)同學(xué)都
說的對．
（2）趙林同學(xué)用右圖的方式來否認(rèn)自己的假設(shè)，其錯(cuò)誤操作是
直接把鼻孔湊到容器口聞氣體氣味
．
（3）老師用燃著的火柴放在瓶口，氣體燃燒起來，于是李平和張紅各自都認(rèn)為自己的假設(shè)是正確的，為了驗(yàn)證他們誰的假設(shè)成立，你應(yīng)該要求老師再提供一種試劑，該試劑如果參與了反應(yīng)，其反應(yīng)的方程式表示為
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
分析：根據(jù)氫氣、二氧化硫、氧氣、甲烷的顏色即可對第（1）小題進(jìn)行解答；
通過分析，此題屬于物質(zhì)鑒別的問題：對于氫氣、二氧化硫、氧氣、甲烷的鑒別原則是：
①操作簡便：能用物理方法鑒別的不用化學(xué)方法．能用一種試劑鑒別的不用多種試劑．如聞氣味，可知有刺激性氣味的二氧化硫．
②現(xiàn)象明顯：使待檢物質(zhì)的現(xiàn)象對比度較大．其余的三種可通過點(diǎn)燃的方法．
解答：解：（1）氫氣、二氧化硫、氧氣、甲烷，四種氣體都為無色氣體，所以，通過觀察氣體的顏色提出假設(shè)，老師說四個(gè)同學(xué)都正確；
（2）有些氣體有毒，不能直接聞，應(yīng)用手煽動(dòng)，故其操作錯(cuò)誤；
（3）用燃著的火柴放在瓶口，氣體燃燒起來，氫氣和甲烷都可燃燒，所以還得使用澄清石灰水進(jìn)行進(jìn)一步鑒別．
故答為：（1）四個(gè)同學(xué)都；（2）直接把鼻孔湊到容器口聞氣體氣味；（3）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
點(diǎn)評：本題主要考查常用氣體的檢驗(yàn)與除雜的方法，學(xué)會應(yīng)用物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解一些實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)生活中用到各種漂白劑．化學(xué)課上，老師帶來一種常用作氧系漂白劑的物質(zhì)，可能是雙氧水（H2O2）、過碳酸鈉（2Na2CO3?3H2O2）和過氧化鈣（CaO2）中的一種．同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn)，該漂白劑為白色粉末（右圖）．
【提出猜想】該漂白劑肯定不是
 
．
【查閱資料】①過碳酸鈉是一種白色結(jié)晶顆粒，溶于水時(shí)，迅速分解生成碳酸鈉和過氧化氫．
②過氧化氫常溫下不穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
③過氧化鈣，白色固體，難溶于水．與水反應(yīng)緩慢釋放氧氣，同時(shí)生成一種堿，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證，請將方案的空格填寫完整．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
步驟1 取2g白色固體放入試管中，加入20mL水，充分振蕩． 液體渾濁，
有持續(xù)的細(xì)小氣泡冒出．
步驟2 靜置，取步驟1的試管上層清液少許，滴加無色酚酞． 無色酚酞變紅．
步驟3
 
 
 該消毒劑的成分不是過碳酸鈉．
【交流反思】小組討論時(shí)，小歡認(rèn)為根據(jù)步驟1、3即可確定白色固體的成分，不需要進(jìn)行步驟2，你認(rèn)為她的意見
 
（填“合理”或“不合理”），理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)課上，老師帶來一瓶無色的氣體，與大家一起探究．
（1）首先通過觀察氣體的顏色提出假設(shè)：
李平同學(xué)說可能是 H2，趙林同學(xué)說可能是SO2，向欣同學(xué)說可能是O2，張紅同學(xué)說可能是CH4，老師的評價(jià)是______說的對．
（2）趙林同學(xué)用右圖的方式來否認(rèn)自己的假設(shè)，其錯(cuò)誤操作是______．
（3）老師用燃著的火柴放在瓶口，氣體燃燒起來，于是李平和張紅各自都認(rèn)為自己的假設(shè)是正確的，為了驗(yàn)證他們誰的假設(shè)成立，你應(yīng)該要求老師再提供一種試劑，該試劑如果參與了反應(yīng)，其反應(yīng)的方程式表示為______．

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科目：初中化學(xué) 來源：重慶市期末題 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)課上，老師帶來一瓶無色的氣體，與大家一起探究。
 （1）首先通過觀察氣體的顏色提出假設(shè)：
李平同學(xué)說可能是H2，趙林同學(xué)說可能是SO2 ，向欣同學(xué)說可能是O2 ，張紅同學(xué)說可能是CH4 ，老師的評價(jià)是            說的對。
（2）趙林同學(xué)用如圖的方式來否認(rèn)自己的假設(shè)，其錯(cuò)誤操作是                               。
（3）老師用燃著的火柴放在瓶口，氣體燃燒起來，于是李平和張紅各自都認(rèn)為自己的假設(shè)是正確的，為了驗(yàn)證他們誰的假設(shè)成立，你應(yīng)該要求老師再提供一種試劑，該試劑如果參與了反應(yīng)，其反應(yīng)的方程式表示為                                 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2008-2009學(xué)年重慶市綦江縣九年級（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)課上，老師帶來一瓶無色的氣體，與大家一起探究．
（1）首先通過觀察氣體的顏色提出假設(shè)：
李平同學(xué)說可能是 H2，趙林同學(xué)說可能是SO2，向欣同學(xué)說可能是O2，張紅同學(xué)說可能是CH4，老師的評價(jià)是    說的對．
（2）趙林同學(xué)用右圖的方式來否認(rèn)自己的假設(shè)，其錯(cuò)誤操作是    ．
（3）老師用燃著的火柴放在瓶口，氣體燃燒起來，于是李平和張紅各自都認(rèn)為自己的假設(shè)是正確的，為了驗(yàn)證他們誰的假設(shè)成立，你應(yīng)該要求老師再提供一種試劑，該試劑如果參與了反應(yīng)，其反應(yīng)的方程式表示為    ．

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