4．下列科研項(xiàng)目屬于化學(xué)研究范疇的是（　�。�
A．宇宙空間站的建設(shè)B．碳水化合物制取氫氣技術(shù)
C．利用人體細(xì)胞培育干細(xì)胞D．埃及金字塔之謎

分析 化學(xué)是研究物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、組成及其變化規(guī)律的自然科學(xué)．

解答 解：A、宇宙空間站的建設(shè)屬于物理學(xué)研究的范疇；
B、碳水化合物制取氫氣技術(shù)屬于化學(xué)研究的范疇；
C、利用人體細(xì)胞培育干細(xì)胞屬于生物學(xué)研究的范疇；
D、埃及金字塔之謎屬于建筑學(xué)研究的范疇．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 各種自然科學(xué)研究的范疇各有側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)又相互交叉，要注意理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

14．在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D，反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14：3．
（2）4種物質(zhì)中，屬于化合物的是AD（填圖中字母）
（3）上述反應(yīng)中，A、C微粒個(gè)數(shù)比為2：1．
（4）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖1所示是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究．

（1）隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液的pH逐漸減�。ㄌ睢霸龃蟆�、“減小”或“不變”），
（2）隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液溫度變化如坐標(biāo)圖2所示．某時(shí)刻測(cè)得溶液的溫度是32℃，請(qǐng)判斷b點(diǎn)時(shí)溶液的酸堿性并說(shuō)明理由酸性，因?yàn)槭侨芤旱臏囟扔筛叩浇档停?br />（3）當(dāng)溶液的溫度為38℃時(shí)，可證明溶液不含氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn)方法是C（填選項(xiàng)）．
A．品嘗燒杯中溶液的味道
B．用手沾取燒杯中溶液并體驗(yàn)是否有滑膩感
C．往燒杯中再滴加少量氫氧化鈉溶液并觀察溶液顏色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助他們完成有關(guān)問(wèn)題．

如圖一是乙組同學(xué)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作：
①用圖中序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③；
②稱(chēng)量NaCl時(shí)，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示位置見(jiàn)圖，則稱(chēng)取的NaCl質(zhì)量為18.2g；
③上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用量筒量取水時(shí)，若按圖二方式進(jìn)行讀數(shù)，將導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌蟆�、“不變”或“偏小”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉，分別放入質(zhì) 量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中，生成 氫氣質(zhì)量（m）隨反應(yīng)時(shí)間（t）的變化曲線(xiàn)如圖所示，對(duì)于該圖象的理解，下列說(shuō)法正確  的是①②（填序號(hào)）．     
①A 表示鋅和稀硫酸的反應(yīng)曲線(xiàn)
②反應(yīng)結(jié)束后稀硫酸都沒(méi)有剩余
③反應(yīng)結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余
④反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等
⑤反應(yīng)結(jié)束后所得溶液質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．金屬具有廣泛的應(yīng)用．
（1）下列金屬制品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是C（填字母）
A、金屬硬幣B、鋁制導(dǎo)線(xiàn)C、銅制火鍋
（2）波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑，它由硫酸銅、生石灰加水配制而成，不能用鐵質(zhì)容器配制波爾多液的原因是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（用化學(xué)方程式表示）
（3）向一定質(zhì)量AgNO3和Fe（NO3）2的混合溶液中插入一塊足量的Zn片，其中固體質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化的情況如圖所示．下列說(shuō)法正確的是BD
A、a點(diǎn)時(shí)，溶液中金屬離子有Ag+、Fe2+、Zn2+，Zn片表面析出金屬單質(zhì)有Ag、Fe
B、圖標(biāo)上b～c段質(zhì)量減少的原因是Zn與Fe（NO3）2溶液反應(yīng)
C、b點(diǎn)時(shí)溶液中金屬離子只有Fe2+，溶液顏色為淺綠色
D、c點(diǎn)和d點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液均為無(wú)色
E、c點(diǎn)和d點(diǎn)溶液中金屬離子的種類(lèi)不同，Zn片表面析出金屬單質(zhì)種類(lèi)相同
（4）在已經(jīng)平衡的托盤(pán)天平兩端各放著裝有等質(zhì)量、等濃度的足量稀鹽酸．將一定質(zhì)量的鋅放入左盤(pán)燒杯中，往右盤(pán)燒杯中投入與鋅等質(zhì)量的銅鋁合金，充分反應(yīng)后天平依然保持平衡，則銅鋁合金中銅與鋁的質(zhì)量比為47：18．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

16．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．鑒別碘和高錳酸鉀，可分別取少量加入水中并振蕩，然后觀察現(xiàn)象
B．通過(guò)相互刻劃的方法，發(fā)現(xiàn)黃銅片的硬度比銅片大
C．硬水可用沉降的方法轉(zhuǎn)化成軟水
D．化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著能量變化，因此有能量釋放的變化不一定都是化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

13．A～F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，有些物質(zhì)的化學(xué)式已經(jīng)卸載圖片中，A是常用導(dǎo)線(xiàn)的內(nèi)部材料，F(xiàn)可用作洗滌劑的生產(chǎn)．它們相互間發(fā)生反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示（圖中“-”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)需在溶液中進(jìn)行，反應(yīng)只涉及初中教材中的內(nèi)容）．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）分別寫(xiě)出B、F物質(zhì)的化學(xué)式（或溶質(zhì)的化學(xué)式）BCuO，F(xiàn)Na2CO3；
（2）足量的A物質(zhì)與D物質(zhì)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紫紅色的物質(zhì)表面生成銀白色白色物質(zhì)，溶液由無(wú)色變成藍(lán)色；
（3）D物質(zhì)與E物質(zhì)反應(yīng)化學(xué)方程式為HCl+AgNO3=HNO3+AgCl↓；
（4）圖中的有些相互反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系沒(méi)有畫(huà)出，請(qǐng)用“-”或“→”在圖中標(biāo)示出來(lái)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省臨沂市生素質(zhì)教育特長(zhǎng)展示測(cè)評(píng)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

芯片是“智能家電”的核心部件，它是以高純度單質(zhì)硅為材料制成的。制取高純硅的化學(xué)方程式為：①SiO2+2CSi(粗)+2CO↑ ②Si(粗)+3HClSiHCl3+H2 

③SiHCl3+H2Si(純)+3HCl。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 反應(yīng)①中，C是還原劑 B. 高純硅是金屬單質(zhì)

C. ②③的目的是將粗硅提純 D. ①②③都屬于置換反應(yīng)類(lèi)型

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