15.A~I(xiàn)都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),已知A、F、H均為單質(zhì),其中H為紅色固體,其余為化合物;B是人體胃液中含有的一種酸,I的濃溶液常用作氣體干燥劑,C是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w.請(qǐng)推斷:
(1)寫化學(xué)式:AH2,CCO2
(2)E的一種用途是作燃料.
(3)反應(yīng)I→B的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).
(4)反應(yīng)F→G的化學(xué)方程式為O2+2Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

分析 根據(jù)“B是人體胃液中含有的一種酸”,則推測(cè)B為鹽酸;根據(jù)“I的濃溶液常用作氣體干燥劑”,則推測(cè)I為硫酸;根據(jù)“C是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w”,則推測(cè)C為二氧化碳;結(jié)合圖框可知,A為氫氣,D為水,F(xiàn)為氧氣,E為一氧化碳,G為氧化銅,H為銅,代入檢驗(yàn),符合題意.

解答 解:根據(jù)“B是人體胃液中含有的一種酸”,則推測(cè)B為鹽酸;根據(jù)“I的濃溶液常用作氣體干燥劑”,則推測(cè)I為硫酸;根據(jù)“C是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w”,則推測(cè)C為二氧化碳;結(jié)合圖框可知,A為氫氣,D為水,F(xiàn)為氧氣,E為一氧化碳,G為氧化銅,H為銅,代入檢驗(yàn),符合題意.
(1)根據(jù)分析,A、C化學(xué)式分別為:H2,CO2
(2)根據(jù)分析,E為一氧化碳,因?yàn)槠渚哂锌扇夹、還原性,故E的一種用途是冶煉金屬、作燃料等.
(3)反應(yīng)I→B,即稀硫酸與氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇和氯化氫,故其基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).
(4)反應(yīng)F→G的化學(xué)方程式為O2+2Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
故答案為:
(1)H2,CO2.(2)作燃料.(3)復(fù)分解反應(yīng).(4)O2+2Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

點(diǎn)評(píng) 此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導(dǎo)出其他結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.
(1)取一支紅色的短蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭一直浮在水面上.據(jù)此請(qǐng)總結(jié)出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì):硬度小,不溶于水,密度小于水.
(2)點(diǎn)燃蠟燭(圖一),能觀察到發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象:發(fā)光,發(fā)熱,燃燒.(寫出一條)

(3)取一小木條,迅速平放入火焰中(圖二)約一秒后取出,觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑.據(jù)此推測(cè),蠟燭火焰中外焰溫度最高.
(4)將短玻璃管插入焰心,用燃燒的木條靠近導(dǎo)管另一端(圖三),發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出的氣體可以點(diǎn)燃.請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)管里氣體可能會(huì)是石蠟蒸汽.
(5)取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方(圖四),觀察燒杯壁上有水珠出現(xiàn).片刻后取下燒杯,迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.
據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的.你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確?不正確.
(6)為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質(zhì)量比,小華設(shè)計(jì)了如圖五所示的實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ(吸收水)、裝置Ⅲ(吸收二氧化碳)的質(zhì)量.
按圖示連接好儀器,點(diǎn)燃蠟燭,同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣.
一段時(shí)間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.請(qǐng)回答:
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6
①該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為1.8g.
②由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算,蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為6:1.
③理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量,其原因是與消耗的蠟燭比較,生成的二氧化碳和水中增加了參加反應(yīng)的氧氣所含氧元素質(zhì)量.
④該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量?說(shuō)明理由.不能,空氣中的水和二氧化碳也能被裝置Ⅱ、裝置Ⅲ吸收.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.實(shí)驗(yàn)室有碳酸鋇和碳酸鈣的固體混合物80.0g,使之與500.0g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的鹽酸充分反應(yīng),將反應(yīng)后的溶液蒸干得到86.6g固體.則原混合物中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是( 。
A.55%B.40%C.30%D.20%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.贛州水西鈷鉬稀有金屬產(chǎn)業(yè)基地是贛州市重要的產(chǎn)業(yè)基地,該基地生產(chǎn)的鉬鉛礦(PbMoO4)中的鉛元素為+2價(jià),則鉬元素的化合價(jià)為(  )
A.+2B.+6C.+5D.+3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.向下表的甲物質(zhì)中逐滴加入相應(yīng)的乙溶液直至過(guò)量,反應(yīng)過(guò)程中生成氣體或沉淀的質(zhì)量與加入乙溶液的質(zhì)量的關(guān)系,能用如圖所示曲線表示的是A.
序號(hào)甲物質(zhì)乙物質(zhì)
ANaOH和Na2CO3溶液稀鹽酸
BCu-Zn合金稀硫酸
CH2SO4和Na2SO4的混合溶液BaCl2溶液
DHCl和CuCl2的混合溶液氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示基本操作中不正確的是(  )
A.
加熱硝酸鉀溶液
B.
過(guò)濾渾濁的河水
C.
溶解氯化鈉
D.
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

7.下列圖象與相應(yīng)操作對(duì)應(yīng)的是( 。
A.
往等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸中加入鎂粉、鐵粉
B.
往稀鹽酸中加水
C.
往鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加碳酸鈉溶液
D.
往碳酸鈉溶液中加入稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.已知元素Y原子核內(nèi)只有一個(gè)質(zhì)子,元素Z的原子核外有17個(gè)電子;元素Y與Z能形成化合物D,其水溶液是一種常見(jiàn)的酸;E是一種常見(jiàn)的堿,D與E溶液反應(yīng)生成F和G,F(xiàn)和G均為人體必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),且F還是廚房中重要的調(diào)味品.請(qǐng)根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)寫出元素Y的符號(hào)H.
(2)寫出D與E溶液反應(yīng)生成F和G的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O.
(3)人體所需的基本營(yíng)養(yǎng)素除G外,還有油脂(任寫其中一種).
(4)D與氨氣(NH3)化合,形成化合物H,則H屬于化學(xué)肥料中的A.
A.氮肥      B.磷肥    C.鉀肥    D.復(fù)合肥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.鎂條在空氣中燃燒,不僅生成氧化鎂、氮化鎂,還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和鎂的氧化物.
(1)已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),請(qǐng)你寫出氮化鎂的化學(xué)式Mg3N2
(2)寫出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C;
(3)任寫出一個(gè)鎂參加的化合反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.

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