精英家教網(wǎng)婷婷和同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用如圖裝置制取氧氣.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出編號(hào)儀器的名稱:①
 
  ②
 

(2)在加入藥品前需檢查裝置的氣密性,檢查裝置氣密性最常用的方法是用手緊握試管外壁.如果氣溫高,用該方法檢查時(shí)現(xiàn)象不明顯,請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l改進(jìn)方法:
 

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),為了使收集的氧氣更純凈,操作時(shí)應(yīng)該注意兩點(diǎn):一是在收集前集氣瓶要
 
,二是要等到
 
時(shí)才開(kāi)始收集.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,婷婷發(fā)現(xiàn)儀器②中的水變成了紅色,其原因是
 
,試管內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(5)收集到所需氣體后,婷婷先將導(dǎo)管撤出水面,再熄滅酒精燈,她這樣操作的目的是
 
分析:本題考查的是用高錳酸鉀制取氧氣的儀器,氣密性的檢驗(yàn)方法,反應(yīng)原理,以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng).
解答:解:(1)根據(jù)儀器名稱可知①為鐵架臺(tái)②水槽
(2)檢查裝置氣密性最常用的方法是用手緊握試管外壁.如果氣溫高,用該方法檢查時(shí)現(xiàn)象不明顯,請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l改進(jìn)方法:先把導(dǎo)管放在水里,稍給試管加熱,看是否有氣泡產(chǎn)生.
(3)為了使收集的氧氣更純凈,操作時(shí)應(yīng)該注意兩點(diǎn):一是在收集前集氣瓶要裝滿水,二是要等到氣泡連續(xù)或均勻冒出時(shí)才開(kāi)始收集.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水槽中的水變成了紅色其原因是試管口沒(méi)放棉花;加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(5)收集到所需氣體后,婷婷先將導(dǎo)管撤出水面,再熄滅酒精燈,目的是防止水倒流炸裂試管.
答案為:(1)鐵架臺(tái),水槽;
(2)先把導(dǎo)管放在水里,稍給試管加熱,看是否有氣泡產(chǎn)生.
(3)裝滿水,氣泡連續(xù)或均勻冒出;
(4)試管口沒(méi)放棉花,高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(5)防止水倒流炸裂試管.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查氣體的制法和收集方法,同時(shí)也考查了儀器的名稱和化學(xué)方程式的書(shū)寫.氣密性的檢驗(yàn)方法,以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

“碳銨”(NH4HCO3)是一種常用的化學(xué)肥料,易溶于水,受潮時(shí)在常溫下就能分解,溫度越高分解越快,分解產(chǎn)物為NH3、CO2、H2O.“碳銨”遇堿放出氨氣,在土壤中不殘留有害物質(zhì).
(1)“碳銨”屬于化肥中的
 
肥,化學(xué)性質(zhì)
 
(填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”);保存時(shí)應(yīng)
注意
 
.(選填序號(hào))
①貯存和運(yùn)輸時(shí)要密封,不要受潮和曝曬;施用后要立即蓋土或立即灌溉
②不要與堿性物質(zhì)混放或混用
③不能與易燃物質(zhì)混在一起;結(jié)塊時(shí),不要用鐵錘砸碎
④不宜長(zhǎng)期施用
某興趣小組欲在實(shí)驗(yàn)室利用如下圖所示的裝置研究“碳銨”的部分性質(zhì),請(qǐng)你一起參與.
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(2)選擇裝置
 
(填序號(hào))進(jìn)行“碳銨”固體受熱分解的實(shí)驗(yàn),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;應(yīng)用該裝置,還可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
.(答一個(gè)即可)
(3)利用裝置①,寫出實(shí)驗(yàn)室制取一種氣體的化學(xué)方程式
 
,收集該氣體的裝置應(yīng)選擇
 

(4)取少量“碳銨”和熟石灰粉末放入裝置②的大試管中,微熱片刻立即移開(kāi)酒精燈.將產(chǎn)生的氨氣緩緩?fù)ㄈ胧⒂蟹犹囈旱脑嚬苤,酚酞試液變紅.
①由此可知,氨氣易溶于水,其水溶液(氨水)顯
 
性(填“酸”、“堿”或“中”),pH
 
7(填“<”、“>”或“=”).
②某同學(xué)認(rèn)為可用裝置③干燥氨氣你認(rèn)為他能否達(dá)到目的?簡(jiǎn)要分析原因.
 
;
③由于氨氣具有強(qiáng)烈的刺激性氣味,對(duì)人體的呼吸道粘膜有較大的傷害,我們可以選用上述的裝置中的⑦和⑧連接收集并吸收逸散出來(lái)的多余氨氣,則應(yīng)將
 
(選填“a”或“b”)與c相連接,燒杯中應(yīng)盛放
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

16、碳銨(NH4HCO3)是一種常用的化學(xué)肥料,易溶于水,受潮時(shí)在常溫下即能分解,溫度越高分解越快,分解產(chǎn)物為NH3、CO2、H2O.碳銨遇堿放出密度比空氣小的氨氣.
(1)碳銨屬于化肥中的
肥.
(2)某興趣小組欲在實(shí)驗(yàn)室利用如下圖所示的裝置研究碳銨的性質(zhì),請(qǐng)你一起參加.

①選擇裝置
b
(填序號(hào))進(jìn)行碳銨固體受熱分解的實(shí)驗(yàn),應(yīng)用該裝置,還可在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
加熱分解高錳酸鉀制取氧氣
(答一個(gè)即可).
②在裝置a中加入碳銨和稀鹽酸,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,可觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
,產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

③取少量碳銨和熟石灰粉末放入裝置b的大試管中,微熱片刻立即移開(kāi)酒精燈.將產(chǎn)生的氨氣緩緩?fù)ㄈ敕犹囈,酚酞變紅.可知,氨氣易溶于水,其水溶液(氨水)顯
性,pH
7(填“<”“>”或“=”).甲同學(xué)認(rèn)為可用裝置C干燥氨氣,你認(rèn)為他能否達(dá)到目的?
不能
(填“能”或“不能”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

15、碳銨(NH4HCO3)是一種常用的化學(xué)肥料,易溶于水,受潮時(shí)在常溫下即能分解,溫度越高分解越快,分解產(chǎn)物為NH3、CO2、H2O.碳銨遇堿放出密度比空氣小的氨氣.
(1)碳銨屬于化肥中的氮肥.
(2)某興趣小組欲在實(shí)驗(yàn)室利用如下圖所示的裝置研究碳銨的性質(zhì),請(qǐng)你一起參加.

①選擇裝置b(填序號(hào))進(jìn)行碳銨固體受熱分解的實(shí)驗(yàn),應(yīng)用該裝置,還可在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
加熱高錳酸鉀制取氧氣
(答一個(gè)即可).
②在裝置a中加入碳銨和稀鹽酸,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,可觀察到的現(xiàn)象是,澄清的石灰水變混濁,產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
③取少量碳銨和熟石灰粉末放入裝置b的大試管中,微熱片刻立即移開(kāi)酒精燈.將產(chǎn)生的氨氣緩緩?fù)ㄈ敕犹囈,酚酞變紅.可知,氨氣易溶于水,其水溶液(氨水)顯
性,pH
7(填“<”“>”或“=”).
甲同學(xué)認(rèn)為可用裝置C干燥氨氣,你認(rèn)為他能否達(dá)到目的?
不能
(填“能”或“不能”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

25、“碳銨”(NH4HCO3)是一種常用的化學(xué)肥料,受潮時(shí)在常溫下就能分解,溫度越高分解越快;“碳銨”遇堿放出氨氣.某興趣小組欲在實(shí)驗(yàn)室利用如下圖所示的裝置研究“碳銨”和氨氣的部分性質(zhì),請(qǐng)你一起參與.

(1)寫出儀器①的名稱
長(zhǎng)頸漏斗

(2)A裝置有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤,它是
長(zhǎng)頸漏斗沒(méi)有伸入液面下
;
(3)選擇裝置
B
(填序號(hào))進(jìn)行“碳銨”固體受熱分解的實(shí)驗(yàn),利用該裝置,還可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
加熱高錳酸鉀制取氧氣
(答一個(gè)即可);
(4)取少量“碳銨”和熟石灰粉末放入裝置②的大試管中,微熱片刻立即移開(kāi)酒精燈.將產(chǎn)生的氨氣緩緩?fù)ㄈ胧⒂蟹犹囈旱脑嚬苤,酚酞試液變紅.
Ⅰ、由此可知,氨氣極易溶于水,其水溶液(氨水)顯
(填“酸”“堿”或“中”)性;
Ⅱ、某同學(xué)認(rèn)為可用裝置C干燥氨氣,你認(rèn)為他能否達(dá)到目的?簡(jiǎn)要分析原因:
氨氣能與濃硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而被吸收
;
Ⅲ、由于氨氣具有強(qiáng)烈的刺激性氣味,對(duì)人體的呼吸道黏膜有較大的傷害,我們可以選用上述裝置中的D和E連接收集并吸收逸散出來(lái)的多余氨氣,則應(yīng)將
a
(填“a”或“b”)與c相連接,燒杯中應(yīng)盛放
水或某種酸液

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