Question

【題目】某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體（如圖）。他們對(duì)此瓶無(wú)色液體產(chǎn)生了興趣，于是經(jīng)過(guò)教師同意后進(jìn)行了如下探究。

（提出問(wèn)題）無(wú)色液體的成分是什么？

（大膽猜想）

猜想一：只是水 猜想二：稀硫酸 猜想三：過(guò)氧化氫溶液

小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理。理由是_____。

（設(shè)計(jì)方案）

同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案。

（1）向盛有少量無(wú)色液體的試管加入幾顆鋅粒。

（2）向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口。

（實(shí)驗(yàn)與事實(shí)）

實(shí)驗(yàn)（1）無(wú)明顯現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)（2）有_____產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，證明生成的氣體是_____。在反應(yīng)中二氧化錳起_____作用。

（結(jié)論與解釋）

（1）以上事實(shí)證明猜想_____是正確的；

（2）產(chǎn)生氣體的反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

（反思與評(píng)價(jià)）

（1）在實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗(yàn)，你認(rèn)為_____（填“有”或“沒(méi)有”）必要。

（2）為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意_____。

（拓展與遷移）

根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標(biāo)簽。標(biāo)簽上化學(xué)式H2O2中氧元素的化合價(jià)為_____價(jià)。H2O2中氫、氧元素的質(zhì)量之比為_____。

Answer 1

【答案】從標(biāo)簽上質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%可知這瓶無(wú)色液體屬于混合物，而水是純凈物 大量氣泡 氧氣（或O2） 催化 三 過(guò)氧化氫水+氧氣 沒(méi)有 瓶上標(biāo)簽向著手心 -1 1∶16

【解析】

[大膽猜想]

標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，而水是純凈物，故猜想一錯(cuò)誤;

[實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]

實(shí)驗(yàn)（2）向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，證明生成的氣體是氧氣。在反應(yīng)中二氧化錳起催化作用。

[結(jié)論與解釋]

（1）向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明此物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液，故猜想三是正確的；

（2）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，其文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣；

[反思與評(píng)價(jià)]

（1）檢驗(yàn)產(chǎn)生氣體為氧氣時(shí)，可用帶火星木條伸入試管，木條復(fù)燃即可說(shuō)明產(chǎn)生氣體為氧氣，不需要進(jìn)行氣體的收集；

（2）為防止藥品流下腐蝕標(biāo)簽，應(yīng)該在傾倒液體時(shí)標(biāo)簽向著手心；

[拓展與遷移]

設(shè)氧元素的化合價(jià)為x，則有(+1)×2+2x=0，解得x=-1，H2O2中氫、氧元素質(zhì)量比為(1×2)：(16×2)=1：16。