【題目】觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。研究小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)均有紅棕色二氧化氮?dú)怏w產(chǎn)生。
查閱資料:4HNO3O2↑+4NO2↑+2H2O;C+4HNO3(濃)CO2↑+4NO2↑+2H2O
(1)濃HNO3(濃硝酸)易揮發(fā)出HNO3,濃硝酸的揮發(fā)性是濃硝酸的_______(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。
(2)(實(shí)驗(yàn)1)中所用碎玻璃與濃硝酸不發(fā)生化學(xué)反應(yīng),灼熱的碎玻璃在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是_________。
(3)(實(shí)驗(yàn)2)中有紅棕色氣體產(chǎn)生,并不能證明(實(shí)驗(yàn)2)中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng),理由是:_______________________________________。
(4)(實(shí)驗(yàn)3)發(fā)現(xiàn)生成的氣體產(chǎn)物中檢測出二氧化碳(體積分?jǐn)?shù)大于0.03%),但也不能證明(實(shí)驗(yàn)3)中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng),請(qǐng)用化學(xué)方程式說明理由:_____________
【答案】物理 加熱 紅熱的木炭可以為濃硝酸直接分解提供熱量 C+O2CO2
【解析】
(1)濃HNO3(濃硝酸)易揮發(fā)出HNO3,揮發(fā)的過程中沒有生成新的物質(zhì),所以揮發(fā)性是物理性質(zhì),濃硝酸的揮發(fā)性是濃硝酸的物理性質(zhì),故填:物理;
(2)由于[實(shí)驗(yàn)1]中所用碎玻璃與濃硝酸不發(fā)生化學(xué)反應(yīng),所以灼熱的碎玻璃在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是提供熱量,故填:加熱;
(3)[實(shí)驗(yàn)2]中有紅棕色氣體產(chǎn)生,并不能證明[實(shí)驗(yàn)2]中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng),因?yàn)榧t熱的木炭可以為濃硝酸的直接受熱分解提供熱量,故填:紅熱的木炭可以為濃硝酸直接分解提供熱量;
(4)[實(shí)驗(yàn)3]發(fā)現(xiàn)生成的氣體產(chǎn)物中檢測出二氧化碳(體積分?jǐn)?shù)大于0.03%),但也不能證明[實(shí)驗(yàn)3]中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng),因?yàn)榧t熱的木炭與空氣中的氧氣反應(yīng)也能生成二氧化碳,故填:C+O2CO2。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是實(shí)驗(yàn)常用儀器的裝置圖,請(qǐng)按要求填空:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱:①_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣:
①選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號(hào));文字表達(dá)式為_____。
②下面是加熱氯酸鉀制氧氣的幾個(gè)步驟,按先后順序排列為:_____
a.點(diǎn)燃酒精燈加熱試管 b.用排水法收集氧氣 c.熄滅酒精燈停止加熱
d.試管中裝藥品,固定于鐵架臺(tái)上 e.從水槽中取出導(dǎo)管 f檢查裝置的氣密性
③現(xiàn)準(zhǔn)備收集一瓶氧氣供鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,選擇_____(填裝置序號(hào))裝置收集氧氣便于直接做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(3)某同學(xué)利用空塑料輸液袋(如圖G)收集二氧化碳,驗(yàn)滿二氧化碳時(shí),把燃著的木條放在玻璃管_____(填“a”或“b”)端,如果火焰熄滅,則收集滿了。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】淀粉類食物是人類飲食的重要組成之一。淀粉[化學(xué)式為(C6H10O5)n](n的取值從幾萬到幾十萬)在人體中被分解生成葡萄糖(化學(xué)式為C6H12O6)參與細(xì)胞代謝。
(1)淀粉由_____種元素組成,分子中的氫、氧原子個(gè)數(shù)比為_____。
(2)已知1mol(mol,摩爾,表示物質(zhì)的量,是一種單位)葡萄糖的質(zhì)量是180g,則90g葡萄糖的物質(zhì)的量是_____mol。
(3)列式計(jì)算葡萄糖中含量最多的元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)活動(dòng)小組在一次實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行如下圖所示實(shí)驗(yàn):
此時(shí)雙察到U型管左右兩側(cè)產(chǎn)生的現(xiàn)象分別是__________:實(shí)驗(yàn)后,小組同學(xué)充分振蕩U型管,發(fā)現(xiàn)管內(nèi)仍有白色固體殘留,將混合物過濾后,同學(xué)們對(duì)濾液成分產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是進(jìn)行了進(jìn)一歩的探究活動(dòng)。
[提出向題]:濾液中可能含有哪些溶質(zhì)?
[猜想與假設(shè)]:猜想一:溶質(zhì)為NaC1
猜想二:溶質(zhì)為NaC1和
猜想三:溶質(zhì)為NaC1、和 HCl
[評(píng)價(jià)與交流]:你認(rèn)為以上猜想_________不合理,理由是_______________:
則你的猜想為_______________:
[實(shí)驗(yàn)探究]:小紅為了驗(yàn)證濾液成分,取濾液于試管中,向其中滴加少量的硫酸鈉溶液,觀察到無明顯現(xiàn)象。由此得出結(jié)論:猜想一成立。小剛認(rèn)為小紅的結(jié)論不嚴(yán)密,因?yàn)?/span>_____。
為驗(yàn)證你的猜想請(qǐng)?zhí)顚懴卤?
實(shí)驗(yàn)過程 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
________ | ________ | 你的猜想成立 |
(歸納與總結(jié)]:通過上述實(shí)驗(yàn)我們能夠總結(jié)出:在確定化學(xué)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)成分時(shí),除了考慮生成物外,還要考慮________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某品牌補(bǔ)鐵劑(見圖)的使用說明書部分內(nèi)容如下:
[成份]本品每袋含富馬酸亞鐵0.1g,富馬酸亞鐵的化學(xué)式: 。
[功能主治]用于各種原因(如慢性失血、營養(yǎng)不良)引起的缺鐵性貧血。
[用法用量]口服。兒童:一次1袋,一日1-3次;成人:一次2袋,一日3-4次
(1)富馬酸亞鐵中碳、氧元素的質(zhì)量比為_____;
(2)若兒童每日按服用最大量攝入該補(bǔ)鐵劑,一天可補(bǔ)充鐵元素的質(zhì)量為____mg(計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是( )
A. 探究石墨的導(dǎo)電性
B. 將河水凈化為純水
C. 探究燃燒的條件
D. 探究分子的性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線。請(qǐng)回答:
(1)在40℃時(shí)A、B的溶解度大小關(guān)系是________________。
(2)a點(diǎn)是A、B兩條曲線的交點(diǎn),其含義是____________________________。
(3)20℃時(shí)將20gA固體放人50g水中,充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量是__________g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué),請(qǐng)回答下列問題:
(1)從組成角度看:水是由_____組成的;
(2)從微粒角度看:水是由_____構(gòu)成的;
(3)從性質(zhì)和變化角度看:水通電會(huì)分解,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。電解一定量的水,當(dāng)正極產(chǎn)生5mL氣體時(shí),則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積是_____。
(4)從水的重要性來看,我們要愛護(hù)水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要_____。請(qǐng)你寫出一條你能做到的節(jié)水措施_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是( )
A. 硫+氧氣二氧化硫
B. 鹽酸+石灰石→氯化鈣+二氧化碳+水
C. 酒精+氧氣二氧化碳+水
D. 石灰石氧化鈣+二氧化碳
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