8.回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關問題.

(1)寫出制取原理的化學方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)如圖2所示,發(fā)生裝置應選用A(填編號,下同),以下氣體收集裝置不能采用的是E.
(3)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應選用如圖1裝置丙(填編號).

分析 (1)根據(jù)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣解答;        
(2)根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水解答;
(3)根據(jù)氧氣的密度比水的小解答;

解答 解:(1)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,屬于固固加熱型;因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集;氧氣不易溶于水,可以用排水法收集;不能用向下排空氣法收集;
(3)據(jù)氧氣的密度比水的小,應從短管進,水從長管出,故選丙;
答案:
(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)A; E; 
(3)丙

點評 本題綜合考查了學生的基本實驗能力,涉及儀器的用途、化學方程式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.節(jié)假日或雙休日,和父母親一起去野炊實為一大快事.然而,在野炊的情趣中,如果遇到下面一些問題,你該如何處理?
(1)對野炊有經(jīng)驗的人會告訴你,餐具最好是導熱性好,不易破碎的材料制的,如果你準備去野炊,你會選擇A材料制成的餐具;(填字母) A.金屬  B.陶瓷  C.無所謂
(2)若不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸).可用下列物質(zhì)之一涂抹以減輕疼痛,該物質(zhì)是C;(填字母)      A.食醋(pH<7)B.食鹽水(pH=7)C.肥皂水(pH>7)
(3)野餐食譜如下:主食:饅頭  配菜:紅燒肉、豆腐湯、牛肉干.主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、糖類、油脂、無機鹽和水等營養(yǎng)素,從營養(yǎng)角度來看,你認為食譜還應添加C(填字母);     A.炒雞蛋    B.牛奶      C.黃瓜      D.烤野兔肉
(4)在引燃細枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是使可燃物與氧氣(空氣)充分接觸.
(5)野炊結(jié)束后,你打算如何將篝火弄滅?用水澆滅.(填一種方法即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某化學興趣小組的同學,發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中,該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序,進行如下探究活動:
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強,對三種金屬的活動性順序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R;猜想二:Al>R>Cu;猜想三:R>Al>Cu;
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬,在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色;常溫下R的表面會形成一層氧化膜;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色.
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究.
猜想主要操作主要現(xiàn)象實驗結(jié)論
猜想一打磨R絲,并將其插入到硫酸銅溶液中R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)猜想一不成立(填“成立”或“不成立”)


猜想二
打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲,分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀硫酸中①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液由無色逐漸變成藍色
②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快
③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生
猜想二成立.
R與稀硫酸反應的化學方程式為
R+H2SO4=RSO4+H2
猜想三將打磨過的鋁絲,插入到RSO4溶液中無明顯現(xiàn)象猜想三成立
【交流反思】究竟哪種猜想成立?三位同學經(jīng)討論交流,發(fā)現(xiàn)丙同學在實驗前對鋁絲打磨不夠徹底,這可能會導致實驗結(jié)論錯誤.于是他們把鋁絲反復打磨后,再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中,一段時間后,溶液的顏色變成無色,進而確認猜想三不成立,猜想二成立.
【歸納總結(jié)】探究結(jié)束后,他們總結(jié)得出:通過金屬與酸反應或金屬與鹽溶液反應可以比較金屬活動性強弱.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.空氣、燃料是人類賴以生存的自然資源.
(1)人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能供給呼吸.
(2)為了保護環(huán)境,用煤作燃料的煤爐要適當增加進風口,將煤粉吹起使之劇烈燃燒,請解釋這種做法能使煤完全燃燒的原因是使煤粉與氧氣充分接觸,若要達到低碳減排的目的,下列措施不可行的是D(填序號).
A、改變?nèi)剂辖Y(jié)構       B、開發(fā)新能源
C、減少化石燃料使用        D、將排出的二氧化碳壓縮液化埋入深海中
(3)某密閉容器中某燃料變化過程的微觀示意圖如下,請回答:
變化Ⅰ表示的化學方程式是2CO+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2,
變化Ⅱ表示的宏觀事實是物理變化.
(已知: 代表碳原子代表氧原子)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.實驗室使用到的酸中,屬于二元含氧酸的是( 。
A.HClB.H2SO4C.HNO3D.H2S

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.化學源于生活,生活中蘊含著許多化學知識.
(1)用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的乳化作用.
(2)生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是煮沸.
(3)炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋該滅,其滅火原理為隔絕空氣.
(4)用漏勺撈煮好的方便面,與化學基本操作中的過濾原理相似.
(5)食鹽是維持人體正常生理活動必不可少的物質(zhì).人體細胞中約含NaCl0.9%,病人如因食鹽攝入量不足,就需要補充溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為0.9%的生理鹽水.小軒想檢驗某瓶生理鹽水的含鹽質(zhì)量分數(shù)是否合格,他從該瓶生理鹽水中取出130g溶液,然后加入足量硝酸銀溶液,充分反應后過濾、洗滌、干燥,得到2.87g沉淀(已知NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3).請你通過計算幫助小軒判斷這瓶生理鹽水的含鹽質(zhì)量分數(shù)是否合格?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.下列是初中化學常見的儀器和裝置,請回答相關問題.

(1)B裝置中儀器X的名稱:X是長頸漏斗
(2)若將裝置A和D(藥品為高錳酸鉀)連接制取并收集氧氣,其中裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是防止水倒流而炸裂試管;反應的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室要制取、檢驗、收集一瓶干燥的二氧化碳,則應選用的制氣裝置是B(填字母,下同),發(fā)生反應的化學方程為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;然后將氣體通入G裝置檢驗,發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;干燥裝置應選用F,收集氣體的裝置是C.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.空氣中氧氣含量測量的研究.
圖1是某元素的原子結(jié)構示意圖,利用該元素組成的單質(zhì)可測定空氣中氧氣的含量,實驗裝置如圖2所示.
(1)該元素原子的核電荷數(shù)為15,在化學反應中該原子易得電子;
(2)圖2所示裝置中發(fā)生反應的表達式(文字或化學式)為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,或4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)壓強減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.
(4)為了達到該實驗的目的應該注意裝置不漏氣,紅磷足量(寫兩點即可)
(5)某同學分組進行了實驗.
[數(shù)據(jù)分析]實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶水面上方空間容積為100mL)
組別123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的五分之一.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列實驗中操作,發(fā)生了物理變化的是(  )
A.將塊狀膽礬研磨成粉末狀B.電解水獲得氫氣和氧氣
C.鐵粉溶解于稀硫酸D.點燃酒精燈加熱試劑

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