【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：

① ；② 。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用 （填字母標(biāo)號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式 ；若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置收集。

（3）實驗室里用高錳酸鉀制氧氣選擇的發(fā)生裝置為 （填字母序號），文字表達(dá)式為 ，試管口要放一團(tuán)棉花的原因是 。

（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）進(jìn)入F中。

【答案】（1）酒精燈；集氣瓶 （2）B;H2O2 H2O+O2；D（3）A;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管 （4）b

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)常用儀器可知①是酒精燈、②是集氣瓶；（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣屬于固液在常溫下反應(yīng)制取氣體，發(fā)生裝置應(yīng)選B；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O2H2O+O2↑；氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，可用向上排空氣法和排水法收集，但排水法收集的氧氣較為純凈；（3）實驗室里用高錳酸鉀制氧氣屬于固體加熱反應(yīng)制取氣體，選擇的發(fā)生裝置D，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，試管口放一團(tuán)棉花事未了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；（4）氣體應(yīng)“淺入深出”，因此該氣體應(yīng)從b端進(jìn)入F中；故答案為：b．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是硫、紅磷、木炭在氧氣中燃燒的示意圖，回答下列問題。

（1）分別描述三個實驗的現(xiàn)象：

甲：_________________________________________________________________；

乙：_________________________________________________________________；

丙：_________________________________________________________________。

（2）這三個實驗在現(xiàn)象和原理上有多個相同點(diǎn)，請你說出3個相同點(diǎn)：

①________________；②________________；③__________________。

（3）請說出其中一個與其他兩個的不同之處：______________________________。

（4）選擇其中一個反應(yīng)，用化學(xué)符號表示：________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（14分）下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

下列問題：

（1）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，試管口要放一團(tuán)棉花，其作用是 ，將裝置A和F連接進(jìn)行此實驗，收集氧氣的適宜時刻是 ，實驗結(jié)束時，要先 ，然后 ，目的是 。

若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是 。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，選擇的發(fā)生裝置是 ，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ，其中二氧化錳起 作用。

欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從 （填“a”或“b”）端通入。

（3）收集滿氧氣的集氣瓶用毛玻璃片蓋好后瓶口應(yīng) （填“向上”或“向下”）放在桌面上，這樣做的理由是 。

（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時應(yīng)選用圖中的裝置 (填字母序號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）小文收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。

（1）操作①的名稱是 。

（2）操作②向濾液C中加入_________，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味。

（3）小文取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多泡沫出現(xiàn)，說明液體D是 （填“硬水”、“軟水”）。

（4）自來水廠常用二氧化氯進(jìn)行投藥消毒，二氧化氯的化學(xué)式為 ，漂白粉（有效成分為次氯酸鈣）也可作為飲水消毒劑，次氯酸鈣 [Ca(ClO)2]中氯元素的化合價為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）在元素周期表的指導(dǎo)下，利用元素之間的一些規(guī)律性知識來分類學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)，就使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。下圖所示是元素周期表的一部分。

（1）地殼中含量最多的金屬元素是 （寫元素符號），其氧化物的化學(xué)式為 。

（2）第三周期中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子的結(jié)構(gòu)示意圖 。

（3）元素的最高正價數(shù)與其原子的最外層電子數(shù)相等，請用符號表示氯元素的最高正價 。

（4）下圖所示的微粒中，屬于同種元素的是 （填序號），B、C元素的化學(xué)性質(zhì)相似的原因是 ，由A和D兩種元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）該興趣小組還就“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：

【假設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)。

【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的時間。

【進(jìn)行實驗】下圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖，

方框中為他們收集氧氣的裝置，此實驗中宜采用的氣體收集方法是 。

【實驗記錄】如圖

【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是 。

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加兩個實驗來分別驗證 和 。

【拓展】H2O2 生成O2 的快慢還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究。（只要求提出另一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案）

【假設(shè)】 。（2分）

【實驗方案】 。（2分）

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【題目】2012年11月，白酒塑化劑風(fēng)波再次引發(fā)食品安全領(lǐng)域的“地震”。塑化劑的化學(xué)式為C24H38O4，對人體血液系統(tǒng)會造成損害。你認(rèn)為下列說法正確的是

A. 塑化劑中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12:19:2

B. 塑化劑中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為73．8%

C. 塑化劑由66個原子構(gòu)成

D. 塑化劑是一種氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出裝置中帶有標(biāo)號的儀器名稱：①____________ ②_____________。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________（填“字母”）。收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色，原因是__________________________________________________________。

（3）實驗室制取O2，如果用排空氣法收集，應(yīng)選用的收集裝置是______（填“字母”）

（4）如圖所示，檢驗O2是否收集滿的方法是_________________________________。若用排水法收集氧氣，則判斷集氣瓶已集滿的方法是______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源。

（1）淡水資源不足，將嚴(yán)重影響人類的生存。請結(jié)合下表回答：

①我國也是缺水國家之一，北京人均水量不足300 m3·a-1，是 缺水城市。

②為保障生活用水的衛(wèi)生，常采用凈化水的方法有吸附、沉淀、 和蒸餾等方法，其中吸附方法中常用作除去臭味的物質(zhì)是 。

（2）化學(xué)課上，同學(xué)們用如右圖所示裝置探究水的組成。①通電一段時間后，在試管1和試管2中分別收集到 （填名稱），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

②下圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息正確的是 。

A．水分解后生成氫氣和氧氣的分子個數(shù)比為2:1

B．在化學(xué)變化中分子是最小的粒子

C．一個水分子由一個氫分子和一個氧原子構(gòu)成

D．化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分解成原子，原子重新組合生成新的分子的過程

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同步練習(xí)冊答案