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下列各組溶液,不用其他試劑就能鑒別出來的是(  )

 

A.

HCl、Na2CO3、CaCl2、HNO3

B.

FeCl3、NaOH、MgSO4、HCl

 

C.

NH4Cl、NaOH、K2SO4、BaCl2

D.

KNO3、AgNO3、KCl、NaCl


考點:

酸、堿、鹽的鑒別.

專題:

物質的鑒別題.

分析:

不用其他試劑,就能將組內物質鑒別出來,首先需考慮物質的顏色,然后將鑒別出來的物質與其他物質混合,根據(jù)現(xiàn)象的不同加以鑒別,若物質都是沒有顏色,則讓溶液之間兩兩混合,根據(jù)不同的實驗現(xiàn)象加以鑒別.

解答:

解:A、Na2CO3可和硝酸、鹽酸反應有氣泡產生,故能與兩種物質產生氣體的是Na2CO3,與Na2CO3混合產生沉淀的是氯化鈣,但無法鑒別鹽酸和硝酸,所以該組溶液不用其他試劑就不能鑒別出來;故A錯誤;

B、根據(jù)物質的顏色,首先鑒別出氯化鐵,然后將氯化鐵與其他三種物質混合,能產生藍色沉淀的是氫氧化鈉,然后將氫氧化鈉與其他兩種物質混合,能產生白色沉淀的是硫酸鎂,無現(xiàn)象的是鹽酸,可以鑒別,故B正確;

C、氯化銨和氫氧化鈉混合產生刺激性氣味的氣體,硫酸鉀和氯化鋇混合能夠產生沉淀,但無法鑒別出四種物質,故C錯誤;

D、硝酸銀能與氯化鈉、氯化鉀均產生沉淀,故能與兩種物質產生沉淀的是硝酸銀,無現(xiàn)象的是硝酸鉀,但是鹽酸、氯化鈉無法鑒別,故D錯誤;

故選項為:B.

點評:

本題考查了常見物質的鑒別,不用其他試劑,應該采用供檢物質兩兩混合的方式,根據(jù)物質的溶液顏色以及物質間反應實驗現(xiàn)象進行,要求同學們掌握基礎知識,以便靈活應用.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


請根據(jù)溶解度曲線(17題圖一)回答有關問題:

                             (1)10℃時,NH4NO3的溶解度為           g。

                             (2)分別將相同質量的氯化銨、氯化鈉、硼酸的飽和溶                          和溶液從60℃降溫到20℃,析出晶體最少的是   

                             (3)60℃時,將等質量的硝酸鈉、硝酸鉀、氯化銨配                            分別配制成飽和溶液,所得溶液中溶質質量分數(shù)由

小           小到大的順序是            

                             (4)如圖二所示,室溫條件下,將底部尚有未溶解

硝酸鉀晶體的硝酸鉀飽和溶液的試管放入盛水的燒

杯中,欲使試管中溶液變成不飽和溶液,則可向燒

杯中加入的物質是             。

             

A.氫氧化鈉固體       B.冰塊       

      C.硝酸銨晶體         D.生石灰

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科目:初中化學 來源: 題型:


某沿海工業(yè)區(qū)排放的污水中含有少量的Fe2+,Na+,Ca2+,Cu2+,Cl,為了達到零污染的目標,將污水進行如下工業(yè)流程處理:

(1)步驟Ⅰ的操作名稱是  ,并寫出步驟Ⅰ中的化學方程式  

(2)濾渣Ⅰ所含的物質是  (填化學式).

(3)加入過量NaOH溶液的目的是  

(4)在濾液Ⅲ中加入鹽酸使得到的溶液呈中性,要使用 來測定溶液的酸堿度,確保鹽酸不過量.

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為減少二氧化碳等溫室氣體的排放,科學家采取“組合轉化”技術,將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉化為一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和H2O,反應化學方程式為2CO2+6H2C2H4+4H2O.若要制得28g C2H4,需要CO2的質量是多少?

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下列敘述合理的是( 。

 

A.

霉變大米用水洗凈后可以繼續(xù)食用

B.

農業(yè)上用氫氧化鈉改良酸性土壤

 

C.

工業(yè)用鹽亞硝酸鈉可作調味品

D.

稀有氣體可用作焊接保護氣

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根據(jù)所學化學知識解釋:

(1)金剛石很硬而石墨很軟,原因是  

(2)造成不吸煙者在公共場所吸食二手煙,主要原因是  

(3)用汽油或加洗滌劑的水都能去油污,原理分別是  、 洗 

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某碳酸鎂樣品含有少量雜質(雜質不溶于水也不與酸反應),取15g碳酸鎂樣品與一定量的稀鹽酸,恰好完全反應,得到6.6g氣體和115.5g不飽和溶液.請計算:

(1)碳酸鎂樣品中碳酸鎂的質量分數(shù)是多少?

(2)參加反應的稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)為多少?

   

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質量守恒定律是自然科學的基本定律之一,它的發(fā)現(xiàn)使得化學科學由定性研究走向定量研究,促進了化學科學的發(fā)展.化學反應前后可能發(fā)生改變的是( 。

 

A.

原子的種類

B.

分子的數(shù)目

C.

原子的數(shù)目

D.

元素的質量

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科目:初中化學 來源: 題型:


物質的某些性質可能對人類有利,也可能對人類不利。請仿照事例填寫下表:

物質

有利的一面

不利的一面

氧氣

供給呼吸,支持燃燒

使金屬表面銹蝕

一氧化碳

(1)

(2)

二氧化碳

(3)

(4)

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