分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答 解:(1)①元素可用元素符號表示,碳元素的元素符號為:C;
②由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則兩個一氧化碳分子可表示為:2CO.
③離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.但碳酸根離子是由多個原子組成的離子,整體帶2個單元位的負電荷,表示為CO32-;
④元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以二氧化碳中碳元素的化合價,故可表示為:$\stackrel{+4}{C}$O2;
(2)實驗室制取CO2的反應(yīng)原理是大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式
為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故答案為:(1)①C;②2CO;③CO32-;④$\stackrel{+4}{C}$O2;(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成 | |
B. | 單寧酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為228:13:184 | |
C. | 每個單寧酸分子中含26個氫分子 | |
D. | 每個單寧酸分子由76個碳原子、52個氫原子、46個氧原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 小蘇打可用于焙制糕點 | |
B. | 洗潔精作為洗滌劑,可溶解油污 | |
C. | 在自行車表面劇油漆,可防止生銹 | |
D. | 稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,可作保護氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)與安全 煤氣中毒--CO跟血紅蛋白結(jié)合,造成人體缺氧;瓦期爆炸-------坑道通風(fēng)不好,未嚴禁煙火 | |
B. | 化學(xué)與生活 硬水軟化--常用煮沸的方法;銨態(tài)氮肥------跟堿性物質(zhì)混合施用效果更好 | |
C. | 化學(xué)與健康 霉變食品--霉菌產(chǎn)生霉菌毒素;高溫消毒-------細菌、病毒中的蛋白質(zhì)高溫下凝固變性 | |
D. | 化學(xué)與材料 非金屬材料--下班、水泥;復(fù)合材料------玻璃鋼、鋼筋混凝土 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 | |
B. | 木炭在氧氣中劇烈燃燒發(fā)出白光,生成無色氣體 | |
C. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵 | |
D. | 硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮藍紫色火焰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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