如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置.
(1)寫(xiě)出用ABC裝置分別制取O2、CO2、H2的化學(xué)方程式.
A氧氣
 
;
B二氧化碳
 
;
C氫氣
 

D檢驗(yàn)二氧化碳
 

(2)B和C裝置均可制取CO2,其中C裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
,如果打開(kāi)彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生,請(qǐng)簡(jiǎn)述使C裝置中反應(yīng)停止的原理:
 

(3)若用D裝置采用排水法收集O2,請(qǐng)簡(jiǎn)述操作步驟
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,氫氣的制取和檢驗(yàn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置的特點(diǎn)來(lái)確定反應(yīng)物;檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w用澄清的石灰水,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(2)C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,如果打開(kāi)彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生;如果關(guān)閉彈簧夾,試管內(nèi)壓強(qiáng)增大,固體與液體分離,反應(yīng)停止;
(3)若用D裝置采用排水法收集O2,操作步驟是:D中裝滿水,從b管中通入氧氣,水被從a管趕出.
解答:解:(1)A裝置用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法來(lái)制取氧氣,B裝置是用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,C裝置是用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取氫氣;檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w用澄清的石灰水,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,
故填:2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,如果打開(kāi)彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生;如果關(guān)閉彈簧夾,試管內(nèi)壓強(qiáng)增大,固體與液體分離,反應(yīng)停止;故答案為:可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;關(guān)閉彈簧夾,試管內(nèi)壓強(qiáng)增大,固體與液體分離,反應(yīng)停止;
(3)若用D裝置采用排水法收集O2,操作步驟是:D中裝滿水,從b管中通入氧氣,水被從a管趕出;故答案為:D中裝滿水,從b管中通入氧氣,水被從a管趕出.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)變化中只發(fā)生物理變化的有( 。
A、灑水降溫B、燃放煙花
C、鐵器生銹D、白磷自燃

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

成語(yǔ)被譽(yù)為中華民族的瑰寶.下列成語(yǔ)中,其本意主要是化學(xué)變化的是( 。
A、磨杵成針B、死灰復(fù)燃
C、木已成舟D、積沙成丘

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

ClO2
 
(只要求寫(xiě)出一種意義).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是電解水的簡(jiǎn)易裝置,試回答下列問(wèn)題.
(1)試在圖①中標(biāo)出電源的正負(fù)極.(看①圖)
(2)用
 
法收集氫氣和氧氣.在電解水的實(shí)驗(yàn)中,將兩極產(chǎn)生的氣體的體積與時(shí)間的關(guān)系繪制成如圖②所示的平面直角坐標(biāo)系中,回答:
(3)由圖②看出,A氣體是
 
,你的判斷依據(jù)是
 

(4)實(shí)驗(yàn)操作中,A、B體積比常大于2:1,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小蘭同學(xué)用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于
1
5
,針對(duì)這一事實(shí),你認(rèn)為下列做法或想法不可取的是( 。
A、查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣
B、實(shí)驗(yàn)中可能紅磷的量不足,沒(méi)有將瓶?jī)?nèi)氧氣消耗盡
C、實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾,使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水的體積減少
D、將紅磷改為木炭再重做實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.
  
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 (填“A”、“B”或“C”),在加入藥品前,應(yīng)首先
 
,加藥品后試管口還應(yīng)放置一團(tuán)
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)若要制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么a中應(yīng)加入
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
(選填裝置序號(hào)).若選用E裝置用于排空氣法收集甲烷,甲烷應(yīng)從
 
(填“b”或“c”,下同)端通入;若選用D裝置用于排水法收集甲烷,瓶中先裝滿水,甲烷應(yīng)從
 
(填左或右)端通入.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為某種“維生素C”說(shuō)明書(shū)的一部分,請(qǐng)你回答:
(1)“VC”中含有
 
種元素.
(2)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量
 

(3)維生素C中C、O元素的質(zhì)量比
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,看到有氣泡產(chǎn)生.是不是拿錯(cuò)了藥品?經(jīng)檢驗(yàn)確認(rèn)沒(méi)有拿錯(cuò)藥品,而是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了.
【分析】氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是
 
.(用化學(xué)方程式表示)
【提出問(wèn)題】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)?
【查閱資料】①已知反應(yīng):BaCl2+Na2CO3═2NaCl+BaCO3↓(白色)
②氯化鋇溶液呈中性.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】依據(jù)查閱的資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過(guò)量氯化鋇溶液,并不斷振蕩.有白色沉淀產(chǎn)生.說(shuō)明原溶液中一定含有
 
 
(2)。1)試管中的上層清液滴加酚酞
試液.
溶液變紅色.則溶液中一定含有
 
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該興趣小組的同學(xué)得出的結(jié)論是:氫氧化鈉溶液
 
變質(zhì)(填“部分”或“全部”).
【進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)】該小組同學(xué)用變質(zhì)的溶液制取不含雜質(zhì)的氫氧化鈉溶液可加入適量的
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案