(2013?奉賢區(qū)二模)在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì),它們的部分化學(xué)式和微觀示意圖分別列于下表:
物質(zhì) 圖例:
--氫原子
--碳原子
--氧原子
化學(xué)式 ? C H2O H2
微觀
示意圖
(1)請寫出甲物質(zhì)的化學(xué)式
CO
CO
,畫出丁物質(zhì)的微觀示意圖

(2)能保持丙物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒是
分子
分子
(填“分子”或“原子”).
(3)四種物質(zhì)中屬于氧化物的有
甲、丙
甲、丙
(填“甲、乙、丙、丁”).
分析:根據(jù)圖示進行分析,一個甲分子是由一個碳原子和一個氧原子構(gòu)成,一個丁分子是由兩個氫原子構(gòu)成的,氧化物是由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物,據(jù)此解答即可.
解答:解:(1)根據(jù)甲的微觀模型可以看出,一個甲分子是由一個碳原子和一個氧原子構(gòu)成的,一個丁分子是由兩個氫原子構(gòu)成的,故填:CO,;
  (2)丙物質(zhì)水是由水分子構(gòu)成的,其化學(xué)性質(zhì)由分子保持,故填:分子;   
(3)根據(jù)圖示可知,甲、丙物質(zhì)是由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物,故填:甲、丙.
點評:本題考查了物質(zhì)的微觀示意圖,完成此題,可以依據(jù)圖示結(jié)合已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?奉賢區(qū)二模)某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液.
【實驗推斷】
(1)小麗取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是
氯化鈉
氯化鈉
溶液.
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有
氣泡
氣泡
產(chǎn)生,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是
露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉
露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉

小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有
白色沉淀
白色沉淀
產(chǎn)生,設(shè)計這一步驟的目的是
完全除去溶液中的CO32-,避免其對OH-檢驗造成干擾
完全除去溶液中的CO32-,避免其對OH-檢驗造成干擾
;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是
NaOH溶液(填變質(zhì)的NaOH溶液也可).
NaOH溶液(填變質(zhì)的NaOH溶液也可).

【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng)
立即蓋好瓶蓋
立即蓋好瓶蓋

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試回答:
(1)試樣中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確至0.1%).(要求寫出計算過程)
(2)B點時,溶液中的溶質(zhì)是
NaCl和CaCl2
NaCl和CaCl2
(寫出化學(xué)式).

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