下圖是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個方面寫出由右圖所獲得的信息．
（1）   
（2）   
（3）   
（4）    ．
【答案】分析：可以從物質(zhì)的微觀構(gòu)成和宏觀組成兩方面進(jìn)行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論．
解答：解：（1）反應(yīng)前后分子發(fā)生了改變．故填：在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分成原子，原子又重新組合成新分子．
（2）由圖中可知水分子的構(gòu)成情況．故填：個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的．
（3）原子在反應(yīng)前后沒有改變．故填：原子是化學(xué)變化中的最小粒子．
（4）由圖中可知水的組成情況，水是由氫元素和氧元素組成的．故填：水是由氫元素和氧元素組成的．
點評：本題主要考查了水的宏觀組成和微觀構(gòu)成等方面的內(nèi)容．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用右圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為
 
，該實驗的文字表達(dá)式為
 
，通過該實驗小明得出了許多結(jié)論，請你說出一條
 
．
（2）下圖是水分子分解的示意圖，請回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
該變化中發(fā)生變化的微粒
 
；沒有發(fā)生變化的微粒是
 
；保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
；產(chǎn)生的新微粒是
 
．
（3）保護(hù)水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是
 
．
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥；
②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放；
③不用含磷洗衣粉；
④將海水淡化．
A．①②④；B． ②③④；C．①②③；D． ①②③④．
（4）區(qū)別硬水和蒸餾水的方法是（說出相應(yīng)的方法、現(xiàn)象和結(jié)論）
 
，生活中常用的硬水軟化的方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

（1）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用右圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為________，該實驗的文字表達(dá)式為________，通過該實驗小明得出了許多結(jié)論，請你說出一條________．
（2）下圖是水分子分解的示意圖，請回答下列問題：

該變化中發(fā)生變化的微粒________；沒有發(fā)生變化的微粒是________；保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是________；產(chǎn)生的新微粒是________．
（3）保護(hù)水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是________．
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥；
②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放；
③不用含磷洗衣粉；
④將海水淡化．
A．①②④；B． ②③④；C．①②③；D． ①②③④．
（4）區(qū)別硬水和蒸餾水的方法是（說出相應(yīng)的方法、現(xiàn)象和結(jié)論）
________，生活中常用的硬水軟化的方法是________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（1）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用右圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為______，該實驗的文字表達(dá)式為______，通過該實驗小明得出了許多結(jié)論，請你說出一條______．
（2）下圖是水分子分解的示意圖，請回答下列問題：

精英家教網(wǎng)

該變化中發(fā)生變化的微粒______；沒有發(fā)生變化的微粒是______；保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是______；產(chǎn)生的新微粒是______．
（3）保護(hù)水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是______．
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥；
②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放；
③不用含磷洗衣粉；
④將海水淡化．
A．①②④；B． ②③④；C．①②③；D． ①②③④．
（4）區(qū)別硬水和蒸餾水的方法是（說出相應(yīng)的方法、現(xiàn)象和結(jié)論）
______，生活中常用的硬水軟化的方法是______．
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省揚州中學(xué)西區(qū)校九年級（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（1）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用右圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為    ，該實驗的文字表達(dá)式為    ，通過該實驗小明得出了許多結(jié)論，請你說出一條    ．
（2）下圖是水分子分解的示意圖，請回答下列問題：

該變化中發(fā)生變化的微粒    ；沒有發(fā)生變化的微粒是    ；保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是    ；產(chǎn)生的新微粒是    ．
（3）保護(hù)水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是    ．
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥；
②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放；
③不用含磷洗衣粉；
④將海水淡化．
A．①②④；B． ②③④；C．①②③；D． ①②③④．
（4）區(qū)別硬水和蒸餾水的方法是（說出相應(yīng)的方法、現(xiàn)象和結(jié)論）
    ，生活中常用的硬水軟化的方法是    ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2008-2009學(xué)年江蘇省姜堰市九年級（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（1）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用右圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為    ，該實驗的文字表達(dá)式為    ，通過該實驗小明得出了許多結(jié)論，請你說出一條    ．
（2）下圖是水分子分解的示意圖，請回答下列問題：

該變化中發(fā)生變化的微粒    ；沒有發(fā)生變化的微粒是    ；保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是    ；產(chǎn)生的新微粒是    ．
（3）保護(hù)水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是    ．
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥；
②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放；
③不用含磷洗衣粉；
④將海水淡化．
A．①②④；B． ②③④；C．①②③；D． ①②③④．
（4）區(qū)別硬水和蒸餾水的方法是（說出相應(yīng)的方法、現(xiàn)象和結(jié)論）
    ，生活中常用的硬水軟化的方法是    ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案