Question

如圖是小紅同學(xué)用來(lái)電解水的簡(jiǎn)易裝置圖．請(qǐng)你參與探究并回答下列問(wèn)題：
（1）電源的A為

正

 極．
（2）C試管中收集到的氣體是

氧氣

，可以用

帶火星的木條

檢驗(yàn)，C、D中兩種氣體的體積比為

1：2

，發(fā)生該反應(yīng)的文字表達(dá)式為

水

通電

氫氣+氧氣

，該反應(yīng)屬于

分解

反應(yīng)．D試管中收集的氣體是

氫氣

，在空氣中點(diǎn)燃可以燃燒，并在火焰 上方罩一只干燥的涼燒杯，觀察到的現(xiàn)象是：

產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，燒杯壁凝結(jié)有水霧，用手觸摸燒杯，燒杯發(fā)燙

，文字表達(dá)式是

氫氣+氧氣

點(diǎn)燃

水

，該反應(yīng)屬于

化合

反應(yīng)．
（3）你認(rèn)為水發(fā)生的上述變化是

化學(xué)

變化．
（4）小紅在做電解水實(shí)驗(yàn)之前還對(duì)天然水中的雜質(zhì)進(jìn)行了探究，他發(fā)現(xiàn)天然水中有可溶性和不溶性兩種雜質(zhì)．你認(rèn)為除去不溶性雜質(zhì)的方法是

過(guò)濾

，該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要用到的玻璃儀器有

燒杯

、

玻璃棒

和

漏斗

．判斷上述玻璃儀器已經(jīng)洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是：觀察器內(nèi)壁上

附著的水既不凝成水滴，也不成股流下

．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)電解水的知識(shí)進(jìn)行分析，了解電解水通入的是直流電的電極；
（2）與電源正極相連的試管收集到的為氧氣，與電源負(fù)極相連的試管收集的氫氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1；正確識(shí)別反應(yīng)類型：分解反應(yīng)“一變多”，化合反應(yīng)“多變一”；
（3）該過(guò)程中生成了新的物質(zhì)，所以屬于化學(xué)變化，可以據(jù)此解答；
（4）過(guò)濾是分離不溶性固體和液體的一種方法，了解使用的儀器和玻璃儀器已經(jīng)洗凈的標(biāo)準(zhǔn)．

解答：解：掌握口訣“正氧負(fù)氫，氫2氧1”：電解水時(shí)，與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣，較多；與正極相連的試管生成的氣體是氧氣，較少．氫氣的體積是氧氣體積的2倍．
（1）電解水通入的是直流電的電極，而與A極相連的試管內(nèi)的氣體體積小，則判定其內(nèi)為氧氣，故電源的A為正極．
（2）C試管中收集到的氣體是氧氣，可以用帶火星的木條檢驗(yàn)，C、D中兩種氣體的體積比為1：2，發(fā)生該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水

通電

氫氣+氧氣，該反應(yīng)符合“分解反應(yīng)的一變多的特點(diǎn)”，故屬于分解反應(yīng)．D試管中收集的氣體是氫氣，在空氣中點(diǎn)燃可以燃燒，并在火焰上方罩一只干燥的涼燒杯，觀察到的現(xiàn)象是：產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，燒杯壁凝結(jié)有水霧，用手觸摸燒杯，燒杯發(fā)燙，文字表達(dá)式是：氫氣+氧氣

點(diǎn)燃

水，該反應(yīng)符合“化合反應(yīng)的多變一的特點(diǎn)”，故屬于化合反應(yīng)．
（3）水發(fā)生的上述變化有新物質(zhì)：氧氣和氫氣生成，故為化學(xué)變化．
（4）小紅在做電解水實(shí)驗(yàn)之前還對(duì)天然水中的雜質(zhì)進(jìn)行了探究，他發(fā)現(xiàn)天然水中有可溶性和不溶性兩種雜質(zhì)．你認(rèn)為除去不溶性雜質(zhì)的方法是過(guò)濾，該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗．判斷上述玻璃儀器已經(jīng)洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是：觀察器內(nèi)壁上附著的水既不凝成水滴，也不成股流下．
故答案為：（1）正；（2）氧氣；帶火星的木條；1：2；水

通電

氫氣+氧氣；分解；氫氣；產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，燒杯壁凝結(jié)有水霧，用手觸摸燒杯，燒杯發(fā)燙；氫氣+氧氣

點(diǎn)燃

水；化合；
（3）化學(xué)；（4）過(guò)濾；燒杯、玻璃棒、漏斗；附著的水既不凝成水滴，也不成股流下．

點(diǎn)評(píng)：本題考查了電解水的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行，要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論的識(shí)記，以便靈活應(yīng)用．