【題目】某化學興趣小組的同學,為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱,進行如下探究活動: 【查閱資料】鐵的活動性比銅強.
(1)【進行猜想】對三種金屬的活動性順序做出如下猜想: 猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:; 猜想三:Fe>Cu>R
(2)【收集證據】為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究.
主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
甲 | 將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | 。 | 猜想一 |
乙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質質量分數(shù)都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產生氣泡速率比鐵絲表面產生氣泡速率(填“快”或“慢”) | |
丙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃 | R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在 |
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式。
(3)【交流反思】三位同學交流討論后認為,比較金屬活動性強弱的方法有多種. 【歸納總結】他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有:
⑴金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度;
⑵金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度;
⑶金屬與是否反應.
【答案】
(1)Fe>R>Cu
(2)R絲表面附著一層紅色固體;快;不能燃燒;3Fe+2O2 Fe3O4
(3)鹽溶液
【解析】解:【進行猜想】 對三種金屬的活動性順序做出如下猜想:
猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:Fe>R>Cu; 猜想三:Fe>Cu>R.
故填:Fe>R>Cu.【收集證據】
實驗探究如下表所示:
主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
甲 | 將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | R絲表面附著一層紅色固體 | 猜想一 |
乙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質質量分數(shù)都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產生氣泡速率比鐵絲表面產生氣泡速率快 | |
丙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃 | R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在 |
鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的化學方程式為:3Fe+2O2 Fe3O4 .
故填:3Fe+2O2 Fe3O4 .
【歸納總結】
比較金屬活動性強弱的常見方法有:金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度;金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度;金屬與鹽溶液是否反應.
故填:鹽溶液.
【考點精析】認真審題,首先需要了解書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式(注意:a、配平 b、條件 c、箭號).
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人們學習和研究化學,都是希望化學給人們帶來正能量,但是在生活中常有些不法分子不是利用化學來造福人類,而是危害人類,下列做法嚴重危害人類的是( 。
A.利用化學合成各種藥品治療疾病
B.研制各種化肥用于種植莊稼
C.用SO2漂白已霉變的食品,使其顏色好看
D.在月餅包裝盒內放置CaO干燥包
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組物質是按氧化物、單質、混合物進行分類的是( 。
A.干冰 鋼 空氣 B.冰 金剛石 礦泉水
C.酒精 生石灰 過磷酸鈣 D.五氧化二碳 鐵 冰水共存物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,下列對有關實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰
B.硫酸硐溶液與氫氧化鈉溶液反應,有藍色沉淀產生
C.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.紅磷在空氣中燃燒,產生大量的白霧
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】區(qū)分下列物質選用的試劑或方法不能達到目的是( )
A.用氯化鋇溶液區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸 B.用灼燒法區(qū)分棉花和羊毛
C.用熟石灰區(qū)分尿素和氯化銨 D.用余燼木條區(qū)分二氧化碳和氮氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據以下裝置圖,回答有關問題:
(1)寫出圖中標號為a的儀器名稱 .
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,化學方程式為 , 該反應的基本反應類型是 , 停止加熱時應先將導管移出水面,其理由是 .
(3)用C裝置收集氧氣,驗滿的方法是 .
(4)實驗室制取CO2應選擇的發(fā)生和收集裝置是(填字母序號).
(5)用A裝置制取氣體時,長頸漏斗的下端管口要 , 以防止生成的氣體逸出.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下做法錯誤的是( )
A.食用瘦肉等含鐵食物預防缺鐵性貧血 B.用聚氯乙烯塑料制成食品保鮮膜
C.用二氧化碳滅火器撲滅圖書、檔案等物的失火 D.醫(yī)療上用氯化鈉配制生理鹽水
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