將燃著的木條伸入盛有某種氣體的集氣瓶中,木條上的火焰熄滅,下列對(duì)其中所盛氣體的判斷錯(cuò)誤的是( 。
分析:根據(jù)氣體的性質(zhì)判斷,“燃著的木條插入盛滿氣體的集氣瓶中,木條立即熄滅”,說(shuō)明瓶中的氣體不支持燃燒.
解答:解:A、氧氣能使燃燒木條燃燒更劇烈,而瓶?jī)?nèi)氣體不支持木條燃燒,所以瓶?jī)?nèi)氣體一定不是氧氣.判斷正確;
B、二氧化碳?xì)怏w不支持燃燒,瓶?jī)?nèi)氣體若為二氧化碳,木條插入也會(huì)立即熄滅;但能使木條熄滅的氣體還有其他氣體,不一定是二氧化碳,如氮?dú)獾;故判斷錯(cuò)誤;
C、氮?dú)饪梢允共迦氲娜紵緱l立即熄滅,但具有類似氮?dú)庑再|(zhì)的還有二氧化碳等氣體,所以只能說(shuō):瓶?jī)?nèi)氣體可能是氮?dú),判斷正確;
D、“可能是二氧化碳”,二氧化碳?xì)怏w可以使插入的燃燒木條立即熄滅,但具有類似二氧化碳?xì)怏w性質(zhì)的還有氮?dú)獾葰怏w,所以只能說(shuō):瓶?jī)?nèi)氣體可能是二氧化碳,判斷正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):二氧化碳能使燃燒木條熄滅,但能使熄滅木條熄滅的氣體不一定就是二氧化碳,故鑒別二氧化碳不能用燃著的木條.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

33、甲、乙同學(xué)分別進(jìn)行如下探究活動(dòng),請(qǐng)你參與他們的探究過程.
(1)甲同學(xué):檢驗(yàn)一種氣體并探究該氣體的性質(zhì).
探究活動(dòng)一:

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)一:觀察一瓶氣體并聞氣味 實(shí)驗(yàn)二:將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶?jī)?nèi) 實(shí)驗(yàn)三:向盛有該氣體的集氣瓶?jī)?nèi)加入少量澄清石灰水,振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 瓶口向上放置,無(wú)色無(wú)味 燃著的木條熄滅 澄清的石灰水變渾濁

結(jié)論
1.該氣體是
(填化學(xué)式).
2.該氣體能與石灰水反應(yīng).
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
探究活動(dòng)二:
該同學(xué)另取一瓶該氣體,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn):將集氣瓶倒扣在水槽中,可能觀察到的現(xiàn)象是
.用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出,如何證明該氣體與水發(fā)生了化學(xué)變化?填寫下表.
        實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
一支試管內(nèi)液體變紅,一支試管內(nèi)液體為紫色 結(jié)論:該氣體與水發(fā)生了化學(xué)變化
(2)乙同學(xué):探究鐵生銹的條件,他將干凈的鐵釘分別同時(shí)放入A、B、C三支試管中進(jìn)行研究.請(qǐng)你幫助該同學(xué)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的部分內(nèi)容.
編號(hào) 操作方法 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A
探究鐵在干燥空氣中的生銹情況
B 向試管中注入蒸餾水浸沒鐵釘,并用植物油液封
C
探究鐵在有空氣和水時(shí)的生銹情況
    一周后,編號(hào)為
的試管中的鐵釘最易生銹.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

20、混合氣體可能含有H2、N2、HCl、CO,將其依次通過硝酸銀溶液,溶液無(wú)變化.然后通過灼熱的氧化銅,有紅色物質(zhì)生成(假設(shè)各步反應(yīng)均充分),再通過足量的NaOH溶液,氣體體積明顯減少,將燃著的木條伸入盛有剩余氣體的集氣瓶中,木條熄滅,則可推斷該混合氣體中( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

31、在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下,氣體體積之比等于氣體所含的分子數(shù)之比.某混合氣體中可能含有N2、HCl、CO,將其依次通過碳酸氫鉀溶液和灼熱的CuO,氣體體積無(wú)變化,但有紅色物質(zhì)生成(設(shè)各步反應(yīng)均充分).再通過足量的NaOH溶液,氣體體積明顯減小,將燃著的木條伸入盛有剩余氣體的集氣瓶中,木條熄滅.則可推斷該混合氣體中(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙同學(xué)分別進(jìn)行如下探究活動(dòng),請(qǐng)你參與他們的探究過程.
(1)檢驗(yàn)一種氣體并探究該氣體的性質(zhì).
探究活動(dòng)一:

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)一:觀察一瓶氣體并聞氣味 實(shí)驗(yàn)二:將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶?jī)?nèi) 實(shí)驗(yàn)三:向盛有該氣體的集氣瓶?jī)?nèi)加入少量澄清石灰水,振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 瓶口向上放置,無(wú)色無(wú)味 燃著的木條熄滅 澄清的石灰水變渾濁
結(jié)論 該氣體是
二氧化碳
二氧化碳
(填名稱).
探究活動(dòng)二:
該同學(xué)另取一瓶該氣體,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn):
將集氣瓶倒扣在水槽中,可能觀察到的現(xiàn)象是
集氣瓶?jī)?nèi)液面上升
集氣瓶?jī)?nèi)液面上升

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出,如何證明該氣體與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化?填寫下表.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用試管取集氣瓶?jī)?nèi)的液體,然后向里面滴加稀鹽酸
用試管取集氣瓶?jī)?nèi)的液體,然后向里面滴加稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
氣體
與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化
氣體
與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化

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