分析 ①氧元素的元素符號(hào)前面加上相應(yīng)的數(shù)字可以表示多個(gè)氧原子;
②元素的化合價(jià)應(yīng)該標(biāo)在元素符號(hào)的正上方;
③每個(gè)鈉離子帶1個(gè)單位正電荷;
④二氧化硫的化學(xué)式前面加上相應(yīng)的數(shù)字可以表示多個(gè)二氧化硫分子;
⑤氯化亞鐵中,鐵元素的化合價(jià)是+2,氯元素的化合價(jià)是-1,根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零可知,氯化亞鐵中鐵原子和氯原子的個(gè)數(shù)比是1:2;
⑥碳酸鈉中,鈉元素的化合價(jià)是+1,碳酸根的化合價(jià)是-2,根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零可知,碳酸鈉中鈉原子和碳酸根的個(gè)數(shù)比是2:1;
⑦數(shù)字的位置不同,表示的意義不同.
解答 解:①3個(gè)氧原子可以表示為3O;
②+3價(jià)的鋁元素可以表示為$\stackrel{+3}{Al}$;
③2個(gè)鈉離子可以表示為2Na+;
④2個(gè)二氧化硫分子可以表示為2SO2;
⑤氯化亞鐵可以表示為FeCl2;
⑥碳酸鈉可以表示為Na2CO3;
⑦O2中的2表示一個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子;
Mg2+中的2表示一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷.
故填:3O;$\stackrel{+3}{Al}$;2Na+;2SO2;FeCl2;Na2CO3;一個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子;一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較小.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象 | 檢驗(yàn)結(jié)果 | |
a | 黑色粉末暴露在空氣中不變色,用磁鐵靠近,黑色粉末未能完全被吸引 | 黑色粉末中一定沒(méi)有 FeO |
b | 取少量的黑色粉末裝入試管,滴加足量的CuSO4溶液,出現(xiàn)紅色固體,充分反應(yīng)后殘留少許黑色粉末 | 黑色粉末中一定含有鐵和 Fe3O4 ;猜想② 正確. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為192 | |
B. | 該物質(zhì)是由碳、氫、氮、鈉、硫、氧原子組成的 | |
C. | 該物質(zhì)是由六種元素組成的 | |
D. | 其碳、氫、鈉、氧的元素質(zhì)量比為6:5:3:7 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀(guān)察現(xiàn)象. | 帶火星的木條復(fù)燃 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑ 假設(shè)一成立 |
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:取10mL5%的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中,加入鐵單質(zhì),并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀(guān)察現(xiàn)象. | 無(wú)現(xiàn)象 | 假設(shè)二不成立 (填“成立”或“不成立”) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變 | |
B. | 原子一定是最小粒子,不能再分 | |
C. | 氧化反應(yīng)“不一定”是化合反應(yīng) | |
D. | 只含一種元素的物質(zhì)“不一定”是單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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