【題目】黑色粉末A與白色粉末B共熱時反應生成C和D，其中A在反應前后的質量和化學性質都不變。若將細鐵絲放在C中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E。

（1）寫出有關物質的名稱：A_____ C_____。

（2）寫出細鐵絲在C中反應的化學方程式_____。

【答案】MnO2 O2 3Fe+2O2 Fe3O4

【解析】

將細鐵絲放在C中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E，所以C是氧氣，E是四氧化三鐵，黑色粉末A與白色粉末B共熱時反應生成C和D，其中A在反應前后的質量和化學性質都不變氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，所以A是二氧化錳，B是氯酸鉀，D是氯化鉀。

（1）由分析可知，A是二氧化錳，故填二氧化錳；

C是氧氣，故填氧氣。

（2）鐵和氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵，故反應的化學方程式寫為：3Fe+2O2 Fe3O4。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵是生產(chǎn)、生活中應用很廣泛的一種金屬．下列是與鐵的性質有關的部分實驗圖，請回答下列問題．

（1）A中細鐵絲燃燒生成黑色固體物質的化學式是______．

（2）B中鐵釘最易生銹的部位是______（填“a”、“b”或“c”）．

（3）C中試管內(nèi)充分反應后的溶液呈______色，發(fā)生反應的化學方程式是______．

（4）D中反應一段時間后，試管內(nèi)固體質量比反應前增大，據(jù)此推斷，試管內(nèi)溶液質量與反應前相比______（填“增大”、“不變”或“減小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋果汁在空氣中放置一段時間后會變色，仿佛鐵生銹一樣。于是，研究性小組同學設計并進行實驗，探究蘋果汁變色的原因。

（查閱資料）

a．蘋果汁中含有0.001%的二價鐵物質，同時也含有多酚類物質，多酚可與空氣中的氧氣反應變?yōu)楹稚?/span>

b．二價鐵在空氣中或與濃硝酸反應都能變?yōu)槿齼r鐵，且三價鐵的溶液為黃色

c．硫氰化鉀（KSCN）溶液變色規(guī)律

藥品

二價鐵溶液

三價鐵溶液

KSCN溶液

不變色

變紅色

（猜想與假設）

Ⅰ.蘋果汁變色與蘋果中的鐵元素有關

Ⅱ.蘋果汁變色是蘋果汁中的多酚物質與空氣中的氧氣反應的結果

（進行實驗）

編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗1

試管②中未出現(xiàn)明顯變化

試管③中……

實驗2

分別放置于空氣中一段時間

（如下圖所示）

試管編號

1min

10min

24小時

①

黃褐色

褐色

深褐色

②

無明顯變化

無明顯變化

無明顯變化

③

略有些黃色

淺黃

黃色

實驗3

……

蘋果汁不變色

（解釋與結論）

（1）實驗1驗證了蘋果汁中含有二價鐵物質。在該實驗中③的現(xiàn)象是_____。

（2）實驗2的②中FeSO4溶液溶質的質量分數(shù)為_____%。該實驗中，試管②③實驗對比得出的結論是_____。由實驗2得出：猜想Ⅰ_____（填“成立”或“不成立”）。

（3）為驗證猜想II成立，實驗3應進行的操作_____。

（反思與評價）

（4）寫出一種防止蘋果汁變色的方法_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需裝置，如圖所示，請回答下列問題

（1）儀器的①名稱_____，儀器②的名稱_____；

（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式_____，收集裝置可選用_____（在裝置C、D、E、F中選擇裝置序號）；

（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是_____（填裝置序號），化學方程式為_____，若用F裝置來干燥二氧化碳氣體，瓶內(nèi)的液體應選_____，氣體應從_____端進入（選左或右）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期律是學習和研究化學的重要工具．表是元素周期表的部分信息，認真分析信息，回答：

（1）地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是_____；

（2）分析上表規(guī)律，可推知，表中X＝_____；

（3） 表示的是（寫粒子符號）_____；

（4）寫出一個由1、8號兩種元素組成的化合物的化學式_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質實驗的部分儀器。試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）若以石灰石和稀鹽酸為原料在實驗室中制備并收集干燥的二氧化碳。

①所選儀器的連接順序為_____（從左到右填寫裝置序號字母）。

②生成二氧化碳時，所發(fā)生反應的化學方程式為_____。

③若將二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水的pH將_____（填“變大”“變小”“不變”之一）。

（2）欲用純凈的一氧化碳氣體，測定某不純氧化銅樣品的純度（CuO+COCu+CO2，雜質不反應），并驗證氣體生成物的性質。某同學所選儀器裝置的連接順序為：純凈的一氧化碳→B→F→C。

①連接儀器裝置C的目的是_____。

②若氧化銅樣品質量為30g，反應后B裝置的質量減少5g，則該氧化銅樣品中氧化銅的質量為_____g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某反應的微觀示意圖，有關說法不正確的

A. 反應前后均為混合物

B. 該反應是化合反應

C. 可保持物質化學性質的粒子是①②⑤

D. 反應前后沒有發(fā)生變化的粒子是④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗小組探究堿的化學性質.

（1）A實驗的現(xiàn)象是_______________________；

（2）B實驗中發(fā)生的化學反應方程式為_____________________;

（3）實驗結束后將所有物質倒入同一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)底部有沉淀，上層溶液呈紅色，取上層紅色溶液加入過量的稀鹽酸，根據(jù)反應現(xiàn)象得到了如圖所示的實驗現(xiàn)象.

①加入稀鹽酸后產(chǎn)生的氣體是___________;

②廢液缸中上層紅色溶液中含有的溶質是_______________________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小強和其他同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫出圖中標有番號的儀器的名稱：①______，②______。

（2）小強用鋅粒與稀硫酸制取氫氣，他選擇上述裝置中的______（填序號）進行組裝，寫出該反應的化學方程式______。

（3）小黃用熟石灰與氯化銨固體混合物加熱制取氨氣，他選擇上述裝置中的______（填序號）作發(fā)生裝置。

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