下列金屬中熔點(diǎn)最高的是（　�。�
A、鎢B、銀C、銅D、鈉
考點(diǎn)：金屬的物理性質(zhì)及用途
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)常見的金屬的熔點(diǎn)進(jìn)行比較解答即可．金屬中熔點(diǎn)最高的是鎢．
解答：解：在所有的金屬中，熔點(diǎn)最高的金屬是鎢．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了金屬之最，完成此題，可以依據(jù)已有的金屬的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

上完體育課后，小強(qiáng)同學(xué)往一瓶礦泉水中加入一片“泡騰片”（其商標(biāo)部分內(nèi)容如圖所示），立即產(chǎn)生大量氣泡，片刻成為一瓶可口的飲料，這引發(fā)了身邊同學(xué)的極大興趣，于是大家決定對(duì)NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性進(jìn)行如下的探究：
【提出問題】NaHCO3和Na2CO3與鹽酸反應(yīng)都會(huì)生成CO2，那兩者的熱穩(wěn)定性又如何？
【進(jìn)行猜想】NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性差，受熱都會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為驗(yàn)證猜想，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了  如圖裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
①裝有NaHCO3的小試管內(nèi)壁有水珠生成．
②燒杯C．D中導(dǎo)管口有氣泡冒出，但只有燒杯    C中澄清石灰水變渾濁．
③充分加熱后，大試管中的固體無明顯變化，小試管中仍有少量白色固體殘留．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】NaHCO3受熱會(huì)分解，生成水．
 
和一種白色固體，而Na2CO3受熱不分解，因此，以上猜想
 
（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．寫出燒杯C中澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)化學(xué)方程式：
 
．
【交流與討論】根據(jù)反應(yīng)物的組成元素，同學(xué)們認(rèn)為殘留的白色固體可能是Na2CO3或
NaOH中的一種，為檢驗(yàn)該白色固體，小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如下方案：
Ⅰ．往殘留固體中滴加稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，判斷白色固體是否為Na2CO3．
Ⅱ．將殘留固體溶于水后，滴加無色酚酞試液，判斷白色固體是否為NaOH．
同學(xué)們經(jīng)過交流討論一致認(rèn)為方案Ⅱ不行，理由是
 
．
小強(qiáng)通過方案Ⅰ的實(shí)驗(yàn)得出白色固體是Na2CO3，若讓你用另一種試劑來驗(yàn)證Na2CO3，你會(huì)選用
 
溶液．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖裝置圖回答問題．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 
，b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)，下同），要得到干燥的氧氣，所選的收集裝置是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為
 
，用此裝置還可以制取的氣體是
 
．收集二氧化碳時(shí)，需要驗(yàn)滿，具體操作是
 
，說明瓶中已充滿二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

合理施用化肥有利于農(nóng)作物的生長和減少環(huán)境污染．下列有關(guān)化肥的說法正確的是（　　）
A、硝酸鉀屬于鹽，是復(fù)合肥料
B、這樣大量施用化肥，才能獲得農(nóng)作物高產(chǎn)
C、氯化銨與草木灰混用能提高肥效
D、磷肥能使植物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)植物的抗病能力

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生．但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象．為了通過一些明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示幾個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置：
請(qǐng)你分析他們的設(shè)計(jì)意圖，回答下列問題：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)裝置中所標(biāo)儀器的名稱：a
 
  b
 
．
（2）你認(rèn)為上圖中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求的裝置是
 
（填序號(hào)）
（3）學(xué)習(xí)小組同學(xué)經(jīng)過分析討論，認(rèn)為C中試管內(nèi)液面上升的原因可能有兩種：一種是CO2溶于水；你認(rèn)為另一種是
 
．
（4）為了進(jìn)一步驗(yàn)證CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)，生成了新物質(zhì)．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)生成的新物質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年上海世博會(huì)處處體現(xiàn)“低碳”理念，“低碳”是指在生產(chǎn)和生活中不排放或少排放二氧化碳?xì)怏w．下列能源的使用最符合“低碳”理念的是（　�。�
A、天然氣B、風(fēng)能C、石油D、煤

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
②
 

（2）小明用A、C裝置制取一瓶氧氣，試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
，棉花的作用是
 
；用C裝置收集完氧氣后，他進(jìn)行的操作是先停止加熱，后移出導(dǎo)管，可能引起的后果是
 
．
（3）收集氧氣時(shí)，也可以用向上排空氣法，原因是
 
．
（4）小亮如果用過氧化氫溶液制取氧氣，他選用的發(fā)生裝置是
 
，請(qǐng)寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
．他用D裝置收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從
 
（填a或b）管通入．如果D裝置中充滿了水，則氣體應(yīng)從
 
（填a或b）管通入．
（5）采集空氣樣品時(shí)，如果沒有專業(yè)儀器，我們可用礦泉水瓶裝滿水到采樣地點(diǎn)倒掉，這種收集氣體的方法叫做
 
；實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)，也可用這種方法收集，用該方法收集氧氣時(shí)，判斷收集滿氣體的標(biāo)志是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空
（1）干冰：
 
；
（2）空氣中含量最多的元素：
 
；
（3）鋁的氧化物：
 
；
（4）高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)為+7價(jià)
 
；
（5）3個(gè)鈣離子
 
；
（6）由兩種不同原子團(tuán)（根）構(gòu)成的物質(zhì)
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問題．
（1）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
為
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1
 
m2．
（2）如圖裝置中，稱量小燒杯和其中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，觀察到的現(xiàn)象為
 
反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱量小燒杯
及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則m1
 
m2（填“=”“＞”“＜”）其原因?yàn)?div id="4i0gog8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案