（1）如圖是某微型實驗的裝置圖．試管中的反應發(fā)生后a、b兩處及燒杯中各有什么現(xiàn)象？
（2）采用微型實驗裝置有哪些優(yōu)點？（答出一條即可）
（1）根據(jù)圖示、藥品可知，試管中稀鹽酸和石灰石反應生成二氧化碳，CO2溶于水生成碳酸，顯酸性，使a處紫色石蕊溶液由紫色變紅色；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，可以看到b處的澄清的石灰水變渾濁；因為CO2的密度大于空氣，且二氧化碳不能燃燒也不能燃燒，故看到燒杯中低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅；
（2）微型實驗裝置的優(yōu)點是：節(jié)約藥品；產(chǎn)生的污染物少（或廢棄物少）．
故答案為：
（1）a處紫色石蕊溶液由紫色變紅色（CO2溶于水生成碳酸，顯酸性）；b處澄清石灰水變渾濁；燒杯中低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅（CO2的密度大于空氣，CO2不能燃燒也不能燃燒）；
（2）節(jié)約藥品；產(chǎn)生的污染物少（或廢棄物少）．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

小李同學以“我們所穿的衣服是什么面料”為題，進行了一系列探究活動：
（1）找出自己穿過的幾件衣服進行觀察、對比，同時還做了一張表格，從衣服商標上摘錄了面料的種類．
（2）到服裝廠了解制造衣服常用的面料，并收集了幾種面料的下腳料．
（3）到空氣中分別點燃幾種不同的面料，觀察并記錄他們?nèi)紵默F(xiàn)象．
（4）歸納概括得出所穿衣服用的是什么面料．
小李采用的方法是（　�。�
A．調(diào)查法B．觀察法C．文獻法D．實驗法

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗設計不能達到實驗目的是（　�。�
A．
探究石蠟中含有氫元素
B．
探究燃燒的條件
C．
燃燒木炭測定空氣中氧氣的含量
D．
證明CO2密度比空氣大

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗設計中，不能達到實驗目的是（　�。�
物質(zhì)實驗目的主要實驗操作
ANa2SO4（Na2CO3）除雜加入適量稀鹽酸，充分反應后，蒸發(fā)
BKCl（CaCO3）分離加水溶解、過濾、蒸發(fā)
C稀鹽酸、稀硫酸鑒別分別加入硝酸鋇溶液，觀察現(xiàn)象
DCuSO4、NaOH鑒別分別加水溶解，觀察現(xiàn)象
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

如果以碳酸鈣、碳酸鉀、水為原料制取氫氧化鉀，可設計如下反應過程：
碳酸鈣
高溫
氧化鈣
水
氫氧化鈣
碳酸鉀
氫氧化鈉
如果以鋅、稀硫酸和氧化銅為原料制取單質(zhì)銅，有兩種設計方案，請按照上面的格式完成設計方案．
方案一：Zn
H2SO4(稀)
______
CuO
加熱
Cu
方案二：CuO
H2SO4(稀)
______
Zn
Cu
在以上的兩種設計方案中，方案______合理一些．理由是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

為在實驗室中用鐵、氧化銅、硫酸為原料制取銅，某同學設計了兩個實驗方案：
①Fe
H2SO4
H2
CuO
△
Cu②CuO
H2SO4
CuSO4
Fe
Cu
試分析兩個方案中，哪一個較好______（填①或②），其理由是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：多選題

下列實驗能達到目的是（　�。�
實驗
目的證明鐵生銹過程
中空氣參與反應		比較碳酸與硅酸的酸性強弱制取BaSO3，
并吸收尾氣		吸收NH3
選項ABCD
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

最早運用天平作為研究化學的工具的化學家是（　�。�
A．拉瓦錫B．普利斯特里C．卡文迪許D．道爾頓

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

水是生命之源，保護水資源、節(jié)約用水是我們的責任。下列做法不能節(jié)約用水的是（   ）
A．水龍頭壞了，立即進行修理B．洗衣后的水用來沖衛(wèi)生間
C．淋浴擦香皂是暫時關上噴頭D．用水管不間斷地沖洗汽車

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