推理是化學中一種重要的學習方法,但應具體問題具體對待,否則就會產(chǎn)生錯誤的結論.則下列推理中結論正確的是( 。
A.點燃H2與O2混合氣體可能爆炸,則點燃CH4與O2 的混合氣體也可能爆炸
B.原子在化學變化中不能再分,則分子在化學變化中不能再分
C.酸與堿發(fā)生中和反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
D.CuO不能與水反應,則CaO也不能與水反應
【考點】氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純;生石灰的性質(zhì)與用途;中和反應及其應用;分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系.
【專題】課本知識同類信息.
【分析】A、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸進行分析判斷.
B、根據(jù)分子和原子的區(qū)別進行分析判斷.
C、根據(jù)中和反應的特征進行分析判斷.
D、根據(jù)氧化鈣的化學性質(zhì)進行分析判斷.
【解答】解:A、氫氣具有可燃性,點燃H2與O2混合氣體可能爆炸;甲烷也具有可燃性,則點燃CH4與O2 的混合氣體也可能爆炸,故選項列推理中結論正確.
B、原子在化學變化中不能再分,而分子卻可以再分,故選項推理中結論錯誤.
C、酸與堿發(fā)生中和反應生成鹽和水,但生成鹽和水的反應一定是中和反應,如金屬氧化物與酸反應生成鹽和水,但不是中和反應,故選項推理中結論錯誤.
D、氧化銅不與水反應也不溶于水,但氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,故選項推理中結論錯誤.
故選A.
【點評】本題難度不大,掌握爆炸的條件、分子和原子的區(qū)別、中和反應的特征、氧化鈣的化學性質(zhì)等即可正確解答本題.
科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)如圖實驗裝置,回答下列問題.
(1)實驗室用高錳酸鉀制備氧氣,發(fā)生裝置是 (填字母序號),反應的化學方程式是 .若用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣已收集滿的方法是 .
(2)用A裝置制備二氧化碳時,反應的化學方程式是 .儀器a的下端必須伸入反應物液面以下形成“液封”,其原因是 .向集滿二氧化碳的集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,震蕩后,觀察到溶液變紅,發(fā)生反應的化學方程式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
據(jù)報道,2014年 10月14日上午,安徽省渦陽縣某學校23人被確診為亞硝酸鹽中毒。3克亞硝酸鈉(NaNO2)可置人于死地,根據(jù)其化學式可知,其中亞硝酸鈉中氮元素的化合價為
A.+5 B.+2 C.-3 D.+3
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液的實驗操作示意圖:
(1)用上圖表示的序號表示配制溶液的正確操作順序
(2)配置溶液圖③中,玻璃棒的作用是
(3)稱量氯化鈉時,若托盤天平操作如圖⑤所示,游碼標尺示數(shù)見右圖,則實際稱取的氯化鈉質(zhì)量為 g
(4)該實驗原計劃需要水的體積為 ml
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科目:初中化學 來源: 題型:
硫酸銅溶液常用于農(nóng)業(yè)上制波爾多液.如圖是用廢銅料(鐵、銅混合物)來生產(chǎn)硫酸銅的過程,請根據(jù)圖示回答下列問題.
(1)反應①的基本類型為 ;
(2)③反應的化學方程式為 ;
(3)已知:Cu+2H2SO4 (濃)CuSO4+SO2↑+2M.則M的化學式為 ;對比途徑I、Ⅱ,途徑I的優(yōu)點有: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
通過初三的化學學習,我們知道使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩.下列有關硬水的說法不正確的是( 。
A.硬水中含較多的不溶性鈣和鎂的化合物
B.生活中可以通過煮沸的方式降低水的硬度
C.硬水放一段時間就變成軟水
D.在硬水中加入少量的肥皂水,會產(chǎn)生較多的浮渣
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學是與我們的生產(chǎn)和生活緊密相關的學科.今有四種氣體:a.O2 b.CO c.N2 d.CO2,請選擇合適的序號填空:
①用于供給動植物呼吸的是 ;
②會造成溫室效應的是 ;
③與人體內(nèi)血紅蛋白結合引起中毒的是 ;
④用作保護氣、化工原料,充入食品包裝中用于防腐的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應關系錯誤的是( 。
選項 A B C D
用途
金剛石做玻璃刀
石墨做
電池電極
不銹鋼做水壺
鈦合金制造船舶設備
性質(zhì) 金剛石硬度大 石墨很軟 不銹鋼有導熱性 鈦合金抗腐蝕性強
A.A B.B C.C D.D
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