分析 (1)根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)×溶液的質(zhì)量,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)托盤天平的使用方法進(jìn)行分析解答.
(3)可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算配制溶液所需要的溶劑的質(zhì)量,進(jìn)而由所需水的體積判斷所需量筒的量程.
(4)根據(jù)溶解操作中玻璃棒的作用,進(jìn)行分析解答.
(5)根據(jù)溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,結(jié)合題意進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)B操作為稱取固體氯化鈉的質(zhì)量,溶質(zhì)的質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)×溶液的質(zhì)量,則需要氯化鈉的質(zhì)量為100g×18%=18g.
(2)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,且稱量氯化鈉時(shí),左右兩盤上應(yīng)放大小相同的紙片,圖B中左右兩盤上沒(méi)有放大小相同的紙片.
(3)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,則所需水的質(zhì)量=100g-18=82g(合82mL),應(yīng)選用100mL的量筒.
(4)E操作中是溶解操作,玻璃棒攪拌的作用是攪拌,加快溶解速率.
(5)設(shè)要加水的質(zhì)量為x,根據(jù)溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,
則18g=(100g+x)×0.9% x=1900g.
故答案為:(1)18g;(2)圖B中左右兩盤上沒(méi)有放大小相同的紙片;(3)100;(4)攪拌,加快溶解速率;(5)1900.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的 | |
B. | 原子在化學(xué)變化中是可以再分的 | |
C. | 兩幅圖表示的都是化合反應(yīng) | |
D. | 以上圖示中涉及的物質(zhì)都屬于化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A | 元素符號(hào)周圍數(shù)字的含義 | B | 初中化學(xué)中常見(jiàn)的“三” |
右上方的數(shù)字--表示原子帶的電荷數(shù) 前面的數(shù)字--表示原子的個(gè)數(shù) 右下方的數(shù)字--表示一個(gè)分子中含有的原子數(shù) | 土壤中常缺乏的植物營(yíng)養(yǎng)元素--N、P、K 構(gòu)成物質(zhì)的三種基本粒子--分 子、原子、離子 三種可燃性氣體--H2、O2、CO | ||
C | 化學(xué)給人類帶來(lái)的貢獻(xiàn) | D | 須辨清的物質(zhì) |
納米金屬貯存氫氣--解決材料問(wèn)題 太陽(yáng)能電池板--解決能源問(wèn)題 廢氣處理后再排放--解決環(huán)境問(wèn)題 | 黃銅不是銅--是銅合金 干冰不是冰--是固體二氧化碳 純堿不是堿--是鹽 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方案 |
① | 證明變質(zhì) | 取少量固體,加水溶解,滴加足量稀鹽酸,觀察是否有氣泡產(chǎn)生 |
② | 確定成分 | 取少量固體,加入石灰水,過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加酚酞試液 |
③ | 測(cè)定純度 | 取a g樣品與足量氯化鋇溶液充分反應(yīng),將沉淀過(guò)濾、洗滌、干燥,得到m g固體 |
④ | 除去雜質(zhì) | 取固體,加水溶解,滴加氯化鈣溶液至恰好完全反應(yīng),過(guò)濾 |
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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