18．智能手機(jī)耗電量大，移動(dòng)充電寶應(yīng)運(yùn)而生．如圖是一款移動(dòng)充電寶的示意圖：
（1）屬于有機(jī)合成材料的是塑料．
（2）鐵質(zhì)外殼易生銹是鐵與水和氧氣相互作用的結(jié)果．生活中可用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹，其原理用化學(xué)方程式表示為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（3）“熬膽礬鐵釜，久之亦化為銅”，該過(guò)程發(fā)生的反應(yīng)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

分析 根據(jù)已有的材料的類(lèi)別、鐵生銹的因素、鹽酸與氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水以及鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）據(jù)圖可以看出，塑料外殼是用合成材料制成的，故填：塑料；
（2）鐵在與水和氧氣并存時(shí)易生銹，氧化鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，故填：水和氧氣，F(xiàn)e2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
（3）鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，故填：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

點(diǎn)評(píng) 掌握常見(jiàn)的物質(zhì)的性質(zhì)以及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)的知識(shí)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．碳及碳的化合物在人類(lèi)生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，隨著科技的不斷涌現(xiàn)．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）下列含碳元素的物質(zhì)中，屬于有機(jī)物的是BD（填字母序號(hào)）．
A．碳酸鈣     B．乙醇 （C2H5OH）   C．一氧化碳   D．醋酸
（2）如圖“碳海綿”是已知最輕的固體材料，D只由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好．它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀．下列關(guān)于碳海綿的說(shuō)法不正確的是D（填字母序號(hào)）．
A．具有吸附性  B．可重復(fù)使用   C．可處理海上泄露的石油   D．屬于復(fù)合材料
（3）倡導(dǎo)“低碳”生活，主要是為了減少CO2（填化學(xué)式）的排放量．
（4）天然氣中含有最簡(jiǎn)單的有機(jī)物，請(qǐng)寫(xiě)出它燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．實(shí)驗(yàn)課中，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）小紅將稀鹽酸加入盛有澄清石灰水的試管中，無(wú)明顯現(xiàn)象，化學(xué)方程式為Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O；
（2）小強(qiáng)將稀鹽酸加入盛有K2CO3溶液的試管中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有氣泡生成；
（3）反應(yīng)結(jié)束后，兩同學(xué)把廢液倒入同一廢液缸中，觀察到廢液缸中產(chǎn)生少量的氣泡，最終有白色沉淀生成，該現(xiàn)象說(shuō)明小紅實(shí)驗(yàn)后的溶液中溶質(zhì)有CaCl2和HCl；
（4）小強(qiáng)從廢液缸中取出廢液，過(guò)濾，對(duì)濾液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．他認(rèn)為濾液中除含有NaCl外，還可能含有Na2CO3，取少量濾液于試管中，加入稀鹽酸即可證明．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．3月2日，我省甘南藏族自治州迭部縣臘子口林場(chǎng)和達(dá)拉林場(chǎng)相繼發(fā)生森林火災(zāi)．消防人員可以用鼓風(fēng)機(jī)撲滅森林大火的原理是（　�。�
A．氧氣過(guò)分充足，超過(guò)燃燒需要量
B．大量空氣帶有熱量，使可燃物達(dá)不到著火點(diǎn)
C．鼓風(fēng)機(jī)吹出的是不助燃的二氧化碳?xì)怏w
D．用大風(fēng)使可燃物的著火點(diǎn)降低

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．溶液在生活中有重要用途，研究人員利用短時(shí)間浸入氨水溶液的簡(jiǎn)單手段，成功使GIGS類(lèi)太陽(yáng)能電池的能量轉(zhuǎn)換率翻倍．下列關(guān)于溶液的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．均一、穩(wěn)定的液體不一定是溶液
B．氫氧化鈉溶于水，溶液溫度升高
C．同一溫度下，飽和溶液一定比不飽和溶液濃
D．溫度越高，水中溶液的氧氣越少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．某研究小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，超市里有一種神奇的污漬爆炸鹽（如圖所示）能除去各種頑固污漬，它溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生．該小組同學(xué)探究該氣體的成分．

【猜想與假設(shè)】
小華說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說(shuō)：不可能含有N2，因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，反應(yīng)物中不含氮元素．
小芳說(shuō)：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆，CO有毒．
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，寫(xiě)出①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）由實(shí)驗(yàn)②不能確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當(dāng)氧氣含量過(guò)少時(shí)，帶火星的木條也不能復(fù)燃．為了進(jìn)一步確定是否產(chǎn)生了O2，老師利用氧氣傳感器測(cè)得O2的濃度變化如圖2所示，證明該氣體中有（填“有”或“沒(méi)有”）氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．2015年8月12日23：30左右，天津?yàn)I海新區(qū)一處集裝箱碼頭發(fā)生爆炸，該事故造成極大的人員傷亡．據(jù)悉，現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)主要有毒物質(zhì)為甲苯二異氰酸酯（C9H6N2O2）．甲苯二異氰酸酯是水白色或淡黃色液體，對(duì)皮膚、眼睛和呼吸道有強(qiáng)烈刺激作用，吸入高濃度的甲苯二異氰酸酯蒸氣會(huì)引起支氣管炎、支氣管肺炎和肺水腫；液體與皮膚接觸可引起皮炎．液體與眼睛接觸可引起嚴(yán)重刺激作用，如果不加以治療，可能導(dǎo)致永久性損傷，且并無(wú)特效解毒劑．根據(jù)信息請(qǐng)回答：
（1）甲苯二異氰酸酯（C9H6N2O2）中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為3：16；
（2）甲苯二異氰酸酯（C9H6N2O2）的相對(duì)分子質(zhì)量為174；
（3）甲苯二異氰酸酯（C9H6N2O2）中含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16.1%．（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．由一種鹽和一種堿組成的固體混合物，按如圖的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）藍(lán)色沉淀D是Cu（OH）2，無(wú)色氣體E是CO2（填化學(xué)式）．
（2）寫(xiě)濾液A與溶液C反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（3）若固體中的鹽不含氫元素，則這種固體混合物的組合可能是（填化學(xué)式）：
第①種組合：NaOH、CaCO3；第②種組合：Ca（OH）2、Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）喝下汽水后常會(huì)打嗝，說(shuō)明氣體的溶解度隨溫度的升高而降低．
（2）下列節(jié)水措施正確的是ABC．（填字母）
A．農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為滴灌    B．用淘米水澆花   C．使用節(jié)水龍頭   D．用大量的水沖洗汽車(chē)
（3）過(guò)多的二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，而綠色植物的光合作用 卻能吸收二氧化碳．
（4）自行車(chē)的支架刷有油漆用以防銹，是因?yàn)橛推峥梢允硅F與空氣中的氧氣和水蒸氣隔絕．

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同步練習(xí)冊(cè)答案