9．下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
B．氧氣可以支持燃燒，說(shuō)明氧氣具有可燃性
C．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動(dòng)的需要
D．用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣

分析 根據(jù)氧氣的性質(zhì)、用途、制取的知識(shí)分析判斷．

解答 解：A、氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$，故A說(shuō)法正確；
B、氧氣可以支持燃燒，體現(xiàn)氧氣的助燃性，而不是可燃性，氧氣是沒(méi)有可燃性的，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動(dòng)的需要，故C說(shuō)法正確；
D、用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣，故D說(shuō)法正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題較為簡(jiǎn)單，了解氧氣的性質(zhì)、用途、制取的知識(shí)即可分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某含有鎂粉的固體樣品A中，可能混進(jìn)了MgO、CuSO4、Na2CO3三種物質(zhì)中的一種或多種．為確定樣品成分，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行）．

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象判斷：
（1）產(chǎn)生的氣體B是（寫(xiě)化學(xué)式）H2，由實(shí)驗(yàn)②可以判斷固體中一定沒(méi)有Na2CO3（寫(xiě)化學(xué)式）．
（2）固體D的顏色是紫紅色．
（3）寫(xiě)出產(chǎn)生沉淀E的化學(xué)方程式MgSO4+2NaOH=Na2SO4+Mg（OH）2↓．
（4）濾液F中一定含有的陰離子是S${{O}_{4}}^{2-}$．
（5）僅根據(jù)上述現(xiàn)象，還不能確定混入鎂粉的物質(zhì)是（寫(xiě)化學(xué)式）MgO，做出此判斷的原因是鎂、氧化鎂都會(huì)與硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．已知作為相對(duì)原子質(zhì)量基準(zhǔn)的一個(gè)碳-12原子（原子核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子）的質(zhì)量是 mkg，R原子的相對(duì)原子質(zhì)量是 n，則一個(gè)R原子的質(zhì)量是多少？（用含m、n的代數(shù)式表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．2015年4月6日，位于福建漳州的古雷PX項(xiàng)目突然發(fā)生爆炸，這是該項(xiàng)目?jī)赡陜?nèi)第二次發(fā)生爆炸．PX，中文名稱(chēng)為對(duì)二甲苯（para-xylene），化學(xué)式是C8H10，屬于低毒類(lèi)化學(xué)物質(zhì)，可燃，有刺激性氣味，是一種重要的化工原料．以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．PX中碳、氫元素質(zhì)量比為4：5
B．PX屬于有機(jī)化合物
C．PX充分燃燒后生成CO2和 H2O
D．生產(chǎn)PX的車(chē)間應(yīng)注意通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成一種黑色固體，在集氣瓶底加少量水或鋪一層細(xì)沙的原因是防止高溫生成物熔化濺落炸裂集氣瓶，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．小明發(fā)現(xiàn)二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)速度逐漸變慢，查閱資料得知：其原因是過(guò)氧化氫的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小以及二氧化錳的催化能力降低，為了探究二氧化錳催化能力降低的影響因素，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
【材料準(zhǔn)備】取三份質(zhì)量均為2克的二氧化錳分別催化40毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%、20%、30%的過(guò)氧化氫溶液分解，實(shí)驗(yàn)后回收二氧化錳，并分別標(biāo)為A、B、C；另取多次催化分解10%過(guò)氧化氫溶液實(shí)驗(yàn)后回收的二氧化錳，標(biāo)為D．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①連接實(shí)驗(yàn)裝置并檢查氣密性．
②取未使用過(guò)的二氧化錳0.5克，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液，記錄收集120毫升氣體所需的時(shí)間．
③再分別取A、B、C、D組二氧化錳各0.5克，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
④多次實(shí)驗(yàn)取平均值，記錄數(shù)據(jù)如下：
組別未使用過(guò)的二氧化錳ABCD
收集氣體時(shí)間/秒17.923.227.732.337.8
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)在液面以下，其目的是防止產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出；
（2）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)比較收集相同體積氣體所需的時(shí)間外，還可以通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積來(lái)反映二氧化錳的催化能力．
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，引起回收的二氧化錳催化能力下降的因素是過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、二氧化錳使用的次數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具，下圖是元素周期表的一部分．

（1）從表中查出硅（Si）元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09；
（2）6～11號(hào)元素中屬于金屬的是Na（填元素符號(hào)）；
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填序號(hào)）：
A．質(zhì)子數(shù)不同        B．中子數(shù)不同          C．相對(duì)原子質(zhì)量不同
（4）化學(xué)反應(yīng)中，每個(gè)鋁原子失去3個(gè)電子形成陽(yáng) （填“陰”或“陽(yáng)”）離子；
（5）氦、氖、氬等稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)很不活潑，其原因是最外層電子數(shù)都達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)；
（6）多年前，科學(xué)家宣布已人工合成了第116號(hào)元素，則此元素的核電荷數(shù)為116；
（7）由15號(hào)元素組成的單質(zhì)在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（8）由l、6、7、8號(hào)元素中的四種組成的一種物質(zhì)的化學(xué)式為NH4HCO3；
（9）在元素周期表中，同一橫行元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是依次增加．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．牛奶酸敗B．冰雪融化C．酒精揮發(fā)D．玻璃破碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．我國(guó)首臺(tái)使用二甲醚為燃料的城市客車(chē)有效地解決了公交車(chē)冒黑煙的問(wèn)題．已知二甲醚的化學(xué)式為（C2H6O）．請(qǐng)回答：
（1）二甲醚屬于純凈物、化合物（混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物中的兩種）；
（2）一個(gè)二甲醚分子中共有9個(gè)原子．
（3）二甲醚的相對(duì)分子質(zhì)量為46．
（4）其中碳、氫元素的質(zhì)量比為4：1．
（5）二甲醚中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為34.7%（結(jié)果精確到0.1）
（6）9.2g二甲醚中含3.2g氧元素（結(jié)果精確到0.1g）．

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