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物質是由微觀粒子構成的，在化學反應中，發(fā)生改變的粒子是　　，沒有改變的粒子是　　．


考點：

化學反應的實質．.

專題：

物質的微觀構成與物質的宏觀組成．

分析：

根據在化學變化中，分子可以再分，原子不可以再分，原子重新組合成新物質的分子進行解答．

解答：

解：在化學變化中，分子可以再分，原子不可以再分，原子重新組合成新物質的分子，所以在化學反應中，發(fā)生改變的粒子是分子，沒有改變的粒子是原子．

故答案為：分子；原子．

點評：

本題考查了化學變化的實質，完成此題，可以依據已有的知識進行．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是已破損的諾氟沙星膠囊說明書，某患者遵醫(yī)囑，一段時間后病情好轉．請據圖回答以下問題：

（1）諾氟沙星中碳、氫兩元素的質量比為　　．（寫出最簡整數比）

（2）諾氟沙星的化學式為　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


用化學符號填空：硫酸鐵           ；金剛石           ；銨離子中氮元素的化合價           ；四個五氧化二磷分子           .

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科目：初中化學 來源： 題型：


水是生命活動不可缺少的物質．下列關于水的敘述不正確的是（　�。�

　

A．

自來水是純凈物

　

B．

肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水

　

C．

工業(yè)廢水不能直接排放

　

D．

過量使用農藥、化肥會造成水體污染

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關化學觀念的敘述錯誤的是（　�。�

　

A．

幾千萬年前地球上一條恐龍體內某個原子可能在你的身體里

　

B．

當個人實驗結果與多數人不同時，應查找原因，重復實驗

　

C．

用刀切西瓜的過程中，個別原子被分成了更小的微粒

　

D．

化學不僅研究物質的性質、組成、結構和變化，還研究變化過程中伴隨的能量變化

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是實驗室制取氧氣時常用到的儀器，請回答下列問題．

（1）寫出編號儀器名稱：①　　；③　　．

（2）閱讀資料回答問題．

資料：①氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性．

②加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣．

③濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍色；氨氣遇到濃鹽酸時冒白煙（生成NH4Cl固體）

I．制取氨氣的裝置與實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置相同，還缺少的儀器名稱是　　，檢查該裝置氣密性的方法是　　．

Ⅱ．若用如圖2裝置收集氨氣，進氣口應為　　端（選填“m”或“n”），檢驗氨氣集滿的方法是　　．

（3）在實驗室中加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣，該反應的化學符號表達式　　，二氧化錳起作用，該反應的基本反應類型是　分解反應　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


不同種元素的本質區(qū)別是元素的原子中（　�。�

　

A．

質子數不同

B．

電子層數不同

C．

中子數不同

D．

電子數不同

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是物質與其構成粒子之間的關系圖．

回答下列問題：

（1）金屬鐵是由　　（填“原子”、“分子”或“離子”，下同）構成的，硫酸銅是由　　構成的．

（2）原子得到或失去電子后形成離子．某離子的結構示意圖為

①當a=　　時，該粒子是原子．

②當a=8時，該粒子是　　（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）其符號為　　．

（3）氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進實驗室就聞到了這種氣味．從分子的角度解釋這種現象：　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


圖1是一同學完成的某實驗操作示意圖：

（1）圖②中，有一種塑料儀器，其名稱是　　．

（2）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標尺示數見圖2，則稱取的NaCl質量為　1　．

（3）稱量NaCl質量完畢放回砝碼時，發(fā)現有一個砝碼缺損了一個小角，則造成的后果是　　．

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