14.一次用餐中,小麗同學對“固體酒精”產(chǎn)生好奇,于是她決定買回一袋,對其進行研究.
【收集資料】通過閱讀標簽及查閱資料,她獲得如下信息:
(1)該固體酒精中含有酒精、氫氧化鈉等物質(zhì).
(2)酒精的化學式為C2H5OH
【提出問題】
(1)酒精的化學式與NaOH相比,都有“OH”,那么酒精的水溶液是不是顯堿性?
請同學們幫小麗同學從下面試劑中選擇合適試劑進行鑒別AD(填序號)
A.硫酸銅        B.氯化鈉        C.硝酸鉀         D.酚酞
(2)固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度如何?
【猜想】
猜想一:沒有變質(zhì),只含有氫氧化鈉
猜想二:全部變質(zhì),只含有碳酸鈉
猜想三:部分變質(zhì),含有氫氧化鈉和碳酸鈉
請寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【實驗探究】取了少量固體酒精溶于足量水,充分溶解并過濾,取少量上述濾液于試管中,滴入幾滴無色酚酞溶液,液體呈紅色,甲同學認為固體中含有氫氧化鈉,乙同學認為甲同學的結(jié)論不正確,其理由是碳酸鈉也是呈堿性,能使酚酞變紅色.
于是小麗同學和同學們經(jīng)過討論并請教老師后,進行了實驗探究.請幫她完成下面實驗報告(寫出詳細步驟)
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
用試管取少量濾液加入過量的稀鹽酸,充分反應
(只能寫足量或過量)
有氣泡產(chǎn)生猜想一不成立
再取少量濾液于試管加入過量的氯化鈣溶液,充分反應后,再加入幾滴酚酞溶液有白色沉淀產(chǎn)生,溶液變紅色(或不變紅色)則猜想三(或二)成立
【拓展應用】除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),方法是Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH或Ba(OH)2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH(用化學方程式表示).

分析 【提出問題】根據(jù)檢驗溶液呈堿性的方法解答;
【猜想】根據(jù)氫氧化鈉易于空氣中的二氧化碳反應生成了碳酸鈉進行探究;
氫氧化鈉易于空氣中的二氧化碳反應生成了碳酸鈉,碳酸鈉能與氯化鈣反應生成了碳酸鈣,碳酸鈣能與稀鹽酸反應生成了二氧化碳氣體,據(jù)此寫出產(chǎn)生氣體的化學方程式;
(2)證明溶液顯堿性不能引入堿性物質(zhì);
【拓展應用】對于雜質(zhì)的去除可以在不引入其它離子的同時,將碳酸根離子生成沉淀,過濾去掉.

解答 解:
【提出問題】
A、硫酸銅溶液遇到堿性溶液會生成藍色氫氧化銅沉淀;取少量酒精溶液于試管中,滴加硫酸銅溶液,未觀察到藍色沉淀,說明酒精溶液不顯堿性.正確;
B、氯化鈉溶液呈中性,不能檢驗堿性溶液,錯誤;
C、硝酸鉀溶液呈中性,不能檢驗堿性溶液,錯誤;
D、酚酞遇堿性溶液變紅,可以檢驗堿性物質(zhì),正確.
【猜想】由于氫氧化鈉易于空氣中的二氧化碳反應生成了碳酸鈉,猜想一:沒有變質(zhì),只含有氫氧化鈉;猜想二:全部變質(zhì),只含有碳酸鈉;猜想三:部分變質(zhì),含有氫氧化鈉和碳酸鈉,氫氧化鈉易于空氣中的二氧化碳反應的方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
【實驗探究】取了少量固體酒精溶于足量水,充分溶解并過濾,取少量上述濾液于試管中,滴入幾滴無色酚酞溶液,液體呈紅色,甲同學認為固體中含有氫氧化鈉,乙同學認為甲同學的結(jié)論不正確,其理由是碳酸鈉也是呈堿性,能使酚酞變紅色;
用試管取少量濾液加入過量的稀鹽酸,充分反應 (只能寫足量或過量),有氣泡產(chǎn)生,猜想一不成立;
再試管取少量濾液加入過量的氯化鈣溶液,充分反應后,再加入幾滴酚酞溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,溶液變紅色(或不變紅色),則猜想   三 (或二)  成立;
【拓展應用】如果氫氧化鈉變質(zhì)了,那么溶液中存在著碳酸鈉,可以向溶液中加入適量的氫氧化鋇溶液或氫氧化鈣溶液把碳酸鈉除去,并且不帶入新雜質(zhì),碳酸鈉和氫氧化鋇、氫氧化鈣反應的化學方程式分別為:Na2CO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+2NaOH,Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
答案:
【提出問題】(1)A D;
【猜想】
(2)氫氧化鈉和碳酸鈉;CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
【實驗探究】碳酸鈉也是呈堿性,能使酚酞變紅色;

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
  用試管取少量濾液加入過量的稀鹽酸,充分反應              
(只能寫足量或過量)
有氣泡產(chǎn)生猜想一不成立
再試管取少量濾液加入過量的氯化鈣溶液,充分反應后,再加入
 幾滴酚酞溶液                     
有白色沉淀產(chǎn)生,溶液變紅色(或不變紅色)則猜想   三 (或二)  成立
【拓展應用】Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH 或Ba(OH)2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH

點評 實驗是化學的重要組成部分,正確的實驗操作是得出科學結(jié)論的前提條件之一,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為得出正確的結(jié)論奠定基礎.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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4.將等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的NaOH溶液和H2SO4溶液充分反應后,下列物質(zhì)中不能與上述所得混合物發(fā)生反應的是( 。
A.FeCl3B.CO2C.BaCl2D.KOH

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2.下列方法能夠?qū)⒊吻迨宜蜌溲趸c溶液區(qū)別開的是( 。
A.分別滴加紫色石蕊溶液B.分別通入二氧化碳
C.分別加入稀鹽酸D.分別加入碳酸鈉溶液

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9.化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象.為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應,某班同學分兩組作了如下探究實驗:

(1)CO2與NaOH發(fā)生了反應的化學方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
(2)第一組同學把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生C
A.溫度差     B.重力差     C.壓強差     D.浮力差
(3)第二組同學從中得到啟發(fā),也設計了如上(圖A、B、C)實驗裝置進行探究:
A現(xiàn)象為塑料瓶癟掉,B現(xiàn)象為熟雞蛋被吸入瓶中,C現(xiàn)象為氣球膨脹變大.
(4)同學們經(jīng)過分析討論,認為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種.
一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應,消耗了CO2,你認為另一種原因是二氧化碳被水吸收了,為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應,他們設計了如下方案:取上述實驗后的溶液,滴加稀鹽酸,現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生 可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖1為粗鹽提純的操作流程:

(1)圖1中操作Ⅱ是過濾,可以除去不溶于水的固體雜質(zhì);操作Ⅲ是蒸發(fā)結(jié)晶,可以除去濾液中水分;所得精鹽的主要成分俗稱食鹽.
(2)在這過程中玻璃棒總共用到4次,其中操作Ⅱ中使用玻璃棒的作用是引流,操作Ⅲ中使用玻璃棒的作用是攪拌,使溶液均勻受熱.
(3)小張同學用托盤天平稱得了以下實驗數(shù)據(jù):
①粗鹽的質(zhì)量:5克; ②蒸發(fā)皿的質(zhì)量:50.4克;③蒸發(fā)皿和食鹽晶體的質(zhì)量:53.4克.請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)幫助小張計算他所得到的食鹽晶體占粗鹽的百分含量是60%(只要求寫最終答案).全班同學實驗結(jié)束后,老師進行了數(shù)據(jù)匯總,大家發(fā)現(xiàn)小張同學的百分含量偏。埬銕椭治隹赡艿脑蛄咳〉乃,導致粗鹽沒有完全溶解.(寫出一條即可)
(4)實驗室現(xiàn)有10mL、50mL、100mL的量筒,現(xiàn)要量取80mL的蒸餾水,應該選擇100mL規(guī)格的量筒,量液時,量筒必須放平穩(wěn),視線要與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平.圖2是10mL量筒的片斷,根據(jù)圖示,此時所取的水的體積是9.5mL.
(5)①進行過濾操作時,小李同學發(fā)現(xiàn)他的過濾后的液體還是有點渾濁,你認為還可能的原因是濾紙破損;液面高于濾紙邊緣或儀器不干凈.
②蒸發(fā)結(jié)束前,為了防止液體暴沸,要用玻璃棒不斷攪拌或用酒精燈間歇加熱.實驗中,小紅不小心把燃著的酒精燈打翻了,此時最適宜的方法是迅速用濕抹布 熄滅酒精燈,從而隔絕空氣達到滅火效果.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.小華對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣,并做了如圖1實驗.
(1)將鰾浸在水里剪個小孔,看到一串串氣泡冒出,他立即用排水法收集到了甲乙丙三瓶氣體.
(2)將點燃的紅磷迅速放入甲瓶中(裝置如圖2所示),等裝置冷卻后松開夾子,流入瓶中的水約占瓶子容積的$\frac{1}{4}$;往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁.

(3)魚鰾內(nèi)這兩種氣體的含量與空氣中有什么區(qū)別呢?為了探究這個問題,他用空氣重復了上述實驗,通過對比得出了如下結(jié)論魚鰾內(nèi)氧氣含量高于空氣中氧氣含量,二氧化碳含量高于空氣中二氧化碳含量.
(4)若請你來檢驗丙瓶內(nèi)的魚鰾氣體中含有氧氣,你的方法是把燃燒的木條伸入丙瓶中.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)資源能源的說法正確的是(  )
A.空氣是一種寶貴的資源,其中含量最多的物質(zhì)是氮氣
B.生物細胞中含量最多的元素是鈣元素
C.地殼中含量最多的金屬元素是硅元素
D.地球上的淡水很少,可利用的淡水更少,可利用的淡水約占全球儲水量的2.53%

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.復習時,常用專題探究的方法學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取,課堂上老師引導我們回顧了幾個探究實驗.
探究1:設計實驗,探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應是否放熱.提供的實驗儀器與藥品:10%的鹽酸、10%的氫氧化鈉溶液、燒杯、溫度計、玻璃棒、膠頭滴管.
請你完成實驗方案設計:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取一定量10%的氫氧化鈉溶液于燒杯,插入溫度計測溫度,加入適量10%的鹽酸,用玻璃棒攪拌,再測溫度溫度計示數(shù)上升
稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應放熱
探究2:研究常見的物質(zhì)制取--制取氫氧化鈉溶液
小京同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制取了氫氧化鈉溶液!”
小歡同學卻說:“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉.”他提出了如表實驗:
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論
用試管取無色溶液少許,滴入2滴無色酚酞試液無色酚酞試液變紅無色溶液中含有氫氧化鈉
小妮認為小歡的實驗方案也不嚴密,不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是碳酸鈉溶液也能使無色酚酞試液變紅(或碳酸鈉溶液也顯堿性).
小妮設計了另一個實驗:
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論
取少量樣品于試管中,加入過量的可溶性的鋇鹽溶液或鈣鹽溶液,過濾,向濾液中滴加幾滴酚酞試液產(chǎn)生白色沉淀,濾液變紅無色溶液中確實含有氫氧化鈉
探究3:探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應
某組同學在做完稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的實驗后,為探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應,設計了如表實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量上述反應后的溶液于試管中,滴加硫酸銅溶液若生成藍色沉淀氫氧化鈉溶液過量
若沒有明顯現(xiàn)象稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應
此時有同學提出該方案不能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應,其原因若鹽酸過量,加入硫酸銅溶液時也無明顯現(xiàn)象(或鹽酸可能有剩余).為此,還需要選擇紫色石蕊試液(或鋅粒、碳酸鈉、氧化銅、氫氧化銅、pH試紙等)(填一種試劑),再進行實驗即可.

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同步練習冊答案