以下是小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)必須滿足的條件進(jìn)行的總結(jié)，其中你認(rèn)為正確的是（　�。�
分析：A、根據(jù)制取氧氣的反應(yīng)條件考慮；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律考慮；C、根據(jù)氧氣的收集方法考慮；D、根據(jù)制取氧氣的反應(yīng)物發(fā)生的條件考慮．
解答：解：A、用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣不需要加熱，故A錯(cuò)；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后元素種類不變，所以制取氧氣的物質(zhì)中必須含有氧元素，故B正確；
C、收集氧氣的方法是：向上排空氣法收集、排水法收集，故C錯(cuò)；
D、高錳酸鉀制取氧氣不需要催化劑，故D錯(cuò)．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有：高錳酸鉀加熱；氯酸鉀與二氧化錳加熱；過氧化氫與二氧化錳制取氧氣；還需要知道氧氣的收集方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

21、小明看到家中買了一個(gè)多月的面粉，懷疑不能再吃，可母親說，面粉還是好好的，為什么不能吃呢？他決定對(duì)家中的面粉做一次新鮮度的檢驗(yàn)，他首先收集了有關(guān)信息：
（1）久置的面粉由于空氣中的氧氣、水分和各種微生物的作用，會(huì)分解成醇和各種有機(jī)酸，導(dǎo)致變質(zhì)，變質(zhì)的面粉中有機(jī)酸的含量增多．
（2）有機(jī)酸和鹽酸一樣可用NaOH溶液中和，根據(jù)面粉中酸的含量可以確定面粉是否新鮮或變質(zhì)．
（3）如果要測(cè)定的面粉消耗的NaOH與同等質(zhì)量的新鮮面粉消耗的NaOH相仿，說明是新鮮的，如果消耗的氫氧化鈉溶液體積是標(biāo)準(zhǔn)液的2.5倍以上，說明面粉已經(jīng)變質(zhì)，不能食用，若在2.5倍以下，則面粉不夠新鮮，不過還能食用．
小明實(shí)驗(yàn)探究的目標(biāo)是
探究面粉新鮮程度
．
以下是小明同學(xué)對(duì)自己家中面粉的檢測(cè)：
（1）在150mL的燒杯中加入40mL純凈水，再加入5g新鮮的面粉，滴幾滴酚酞試液，混合攪拌均勻，到?jīng)]有任何面團(tuán)存在為止；
（2）往燒杯中滴入10%的氫氧化鈉溶液，邊加邊攪拌，直到混合物呈淺紅色，并在1～2分鐘內(nèi)不褪色為止，消耗NaOH溶液10mL；
（3）取少量家里的面粉，用同樣的辦法同樣的氫氧化鈉溶液滴入面粉與水的混合物中，消耗了NaOH溶液15mL．
請(qǐng)你幫他解決一些問題：
①實(shí)驗(yàn)中酚酞的作用是
顯示溶液酸堿度
．
②把面粉放進(jìn)水中時(shí)，你可以用家中
筷子
來(lái)攪拌；面粉與水形成的是溶液?jiǎn)幔?div id="pf3dt19" class="quizPutTag">不是
．
③小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，自家面粉消耗的NaOH溶液的體積是新鮮面粉消耗的
1.5
倍，你認(rèn)為他可能得出的結(jié)論是
面粉不夠新鮮，不過還能食用．
，對(duì)這個(gè)結(jié)論，請(qǐng)你做出合理的評(píng)價(jià)
不夠合理，因?yàn)闆]有控制家里的面粉和新鮮面粉的質(zhì)量相等
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

小明看到家中買了一個(gè)多月的面粉，懷疑不能再吃，可母親說，面粉還是好好的，為什么不能吃呢？他決定對(duì)家中的面粉做一次新鮮度的檢驗(yàn)，他首先收集了有關(guān)信息：
（1）久置的面粉由于空氣中的氧氣、水分和各種微生物的作用，會(huì)分解成醇和各種有機(jī)酸，導(dǎo)致變質(zhì)，變質(zhì)的面粉中有機(jī)酸的含量增多．
（2）有機(jī)酸和鹽酸一樣可用NaOH溶液中和，根據(jù)面粉中酸的含量可以確定面粉是否新鮮或變質(zhì)．
（3）如果要測(cè)定的面粉消耗的NaOH與同等質(zhì)量的新鮮面粉消耗的NaOH相仿，說明是新鮮的，如果消耗的氫氧化鈉溶液體積是標(biāo)準(zhǔn)液的2.5倍以上，說明面粉已經(jīng)變質(zhì)，不能食用，若在2.5倍以下，則面粉不夠新鮮，不過還能食用．
小明實(shí)驗(yàn)探究的目標(biāo)是______．
以下是小明同學(xué)對(duì)自己家中面粉的檢測(cè)：
（1）在150mL的燒杯中加入40mL純凈水，再加入5g新鮮的面粉，滴幾滴酚酞試液，混合攪拌均勻，到?jīng)]有任何面團(tuán)存在為止；
（2）往燒杯中滴入10%的氫氧化鈉溶液，邊加邊攪拌，直到混合物呈淺紅色，并在1～2分鐘內(nèi)不褪色為止，消耗NaOH溶液10mL；
（3）取少量家里的面粉，用同樣的辦法同樣的氫氧化鈉溶液滴入面粉與水的混合物中，消耗了NaOH溶液15mL．
請(qǐng)你幫他解決一些問題：
①實(shí)驗(yàn)中酚酞的作用是______．
②把面粉放進(jìn)水中時(shí)，你可以用家中______來(lái)攪拌；面粉與水形成的是溶液?jiǎn)幔縚_____．
③小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，自家面粉消耗的NaOH溶液的體積是新鮮面粉消耗的______倍，你認(rèn)為他可能得出的結(jié)論是______，對(duì)這個(gè)結(jié)論，請(qǐng)你做出合理的評(píng)價(jià)______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2006年廣東省珠海市斗門區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

小明看到家中買了一個(gè)多月的面粉，懷疑不能再吃，可母親說，面粉還是好好的，為什么不能吃呢？他決定對(duì)家中的面粉做一次新鮮度的檢驗(yàn)，他首先收集了有關(guān)信息：
（1）久置的面粉由于空氣中的氧氣、水分和各種微生物的作用，會(huì)分解成醇和各種有機(jī)酸，導(dǎo)致變質(zhì)，變質(zhì)的面粉中有機(jī)酸的含量增多．
（2）有機(jī)酸和鹽酸一樣可用NaOH溶液中和，根據(jù)面粉中酸的含量可以確定面粉是否新鮮或變質(zhì)．
（3）如果要測(cè)定的面粉消耗的NaOH與同等質(zhì)量的新鮮面粉消耗的NaOH相仿，說明是新鮮的，如果消耗的氫氧化鈉溶液體積是標(biāo)準(zhǔn)液的2.5倍以上，說明面粉已經(jīng)變質(zhì)，不能食用，若在2.5倍以下，則面粉不夠新鮮，不過還能食用．
小明實(shí)驗(yàn)探究的目標(biāo)是______．
以下是小明同學(xué)對(duì)自己家中面粉的檢測(cè)：
（1）在150mL的燒杯中加入40mL純凈水，再加入5g新鮮的面粉，滴幾滴酚酞試液，混合攪拌均勻，到?jīng)]有任何面團(tuán)存在為止；
（2）往燒杯中滴入10%的氫氧化鈉溶液，邊加邊攪拌，直到混合物呈淺紅色，并在1～2分鐘內(nèi)不褪色為止，消耗NaOH溶液10mL；
（3）取少量家里的面粉，用同樣的辦法同樣的氫氧化鈉溶液滴入面粉與水的混合物中，消耗了NaOH溶液15mL．
請(qǐng)你幫他解決一些問題：
①實(shí)驗(yàn)中酚酞的作用是______．
②把面粉放進(jìn)水中時(shí)，你可以用家中______來(lái)攪拌；面粉與水形成的是溶液?jiǎn)�？______．
③小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，自家面粉消耗的NaOH溶液的體積是新鮮面粉消耗的______倍，你認(rèn)為他可能得出的結(jié)論是______，對(duì)這個(gè)結(jié)論，請(qǐng)你做出合理的評(píng)價(jià)______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2008年湖北省武漢市中考科學(xué)最后沖刺試卷（一）（化學(xué)部分）（解析版） 題型：解答題

（2006?斗門區(qū)二模）小明看到家中買了一個(gè)多月的面粉，懷疑不能再吃，可母親說，面粉還是好好的，為什么不能吃呢？他決定對(duì)家中的面粉做一次新鮮度的檢驗(yàn)，他首先收集了有關(guān)信息：
（1）久置的面粉由于空氣中的氧氣、水分和各種微生物的作用，會(huì)分解成醇和各種有機(jī)酸，導(dǎo)致變質(zhì)，變質(zhì)的面粉中有機(jī)酸的含量增多．
（2）有機(jī)酸和鹽酸一樣可用NaOH溶液中和，根據(jù)面粉中酸的含量可以確定面粉是否新鮮或變質(zhì)．
（3）如果要測(cè)定的面粉消耗的NaOH與同等質(zhì)量的新鮮面粉消耗的NaOH相仿，說明是新鮮的，如果消耗的氫氧化鈉溶液體積是標(biāo)準(zhǔn)液的2.5倍以上，說明面粉已經(jīng)變質(zhì)，不能食用，若在2.5倍以下，則面粉不夠新鮮，不過還能食用．
小明實(shí)驗(yàn)探究的目標(biāo)是______．
以下是小明同學(xué)對(duì)自己家中面粉的檢測(cè)：
（1）在150mL的燒杯中加入40mL純凈水，再加入5g新鮮的面粉，滴幾滴酚酞試液，混合攪拌均勻，到?jīng)]有任何面團(tuán)存在為止；
（2）往燒杯中滴入10%的氫氧化鈉溶液，邊加邊攪拌，直到混合物呈淺紅色，并在1～2分鐘內(nèi)不褪色為止，消耗NaOH溶液10mL；
（3）取少量家里的面粉，用同樣的辦法同樣的氫氧化鈉溶液滴入面粉與水的混合物中，消耗了NaOH溶液15mL．
請(qǐng)你幫他解決一些問題：
①實(shí)驗(yàn)中酚酞的作用是______．
②把面粉放進(jìn)水中時(shí)，你可以用家中______來(lái)攪拌；面粉與水形成的是溶液?jiǎn)�？______．
③小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，自家面粉消耗的NaOH溶液的體積是新鮮面粉消耗的______倍，你認(rèn)為他可能得出的結(jié)論是______，對(duì)這個(gè)結(jié)論，請(qǐng)你做出合理的評(píng)價(jià)______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年廣東省中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

（2006?斗門區(qū)二模）小明看到家中買了一個(gè)多月的面粉，懷疑不能再吃，可母親說，面粉還是好好的，為什么不能吃呢？他決定對(duì)家中的面粉做一次新鮮度的檢驗(yàn)，他首先收集了有關(guān)信息：
（1）久置的面粉由于空氣中的氧氣、水分和各種微生物的作用，會(huì)分解成醇和各種有機(jī)酸，導(dǎo)致變質(zhì)，變質(zhì)的面粉中有機(jī)酸的含量增多．
（2）有機(jī)酸和鹽酸一樣可用NaOH溶液中和，根據(jù)面粉中酸的含量可以確定面粉是否新鮮或變質(zhì)．
（3）如果要測(cè)定的面粉消耗的NaOH與同等質(zhì)量的新鮮面粉消耗的NaOH相仿，說明是新鮮的，如果消耗的氫氧化鈉溶液體積是標(biāo)準(zhǔn)液的2.5倍以上，說明面粉已經(jīng)變質(zhì)，不能食用，若在2.5倍以下，則面粉不夠新鮮，不過還能食用．
小明實(shí)驗(yàn)探究的目標(biāo)是______．
以下是小明同學(xué)對(duì)自己家中面粉的檢測(cè)：
（1）在150mL的燒杯中加入40mL純凈水，再加入5g新鮮的面粉，滴幾滴酚酞試液，混合攪拌均勻，到?jīng)]有任何面團(tuán)存在為止；
（2）往燒杯中滴入10%的氫氧化鈉溶液，邊加邊攪拌，直到混合物呈淺紅色，并在1～2分鐘內(nèi)不褪色為止，消耗NaOH溶液10mL；
（3）取少量家里的面粉，用同樣的辦法同樣的氫氧化鈉溶液滴入面粉與水的混合物中，消耗了NaOH溶液15mL．
請(qǐng)你幫他解決一些問題：
①實(shí)驗(yàn)中酚酞的作用是______．
②把面粉放進(jìn)水中時(shí)，你可以用家中______來(lái)攪拌；面粉與水形成的是溶液?jiǎn)幔縚_____．
③小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，自家面粉消耗的NaOH溶液的體積是新鮮面粉消耗的______倍，你認(rèn)為他可能得出的結(jié)論是______，對(duì)這個(gè)結(jié)論，請(qǐng)你做出合理的評(píng)價(jià)______．

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