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12、生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用．
（1）茶杯內的紗網，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是
過濾
．
（2）自制凈水器中常加入
活性炭
，用于除去水中的異味和色素．
（3）井水中含有較多的鈣．鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是
加熱煮沸
．
（4）自來水廠用二氧化氯ClO2消毒殺菌，二氧化氯屬于
氧化物
（填“單質”或“氧化物”）
分析：本題主要考查學生對凈化水的方法掌握應用程度，還考查了物質的簡單分類．
解答：解：（1）茶杯內的紗網能濾去茶葉，和過濾器除去水中泥沙原理是一樣的；
（2）能除去水中的異味和色素的物質必須有吸附性，常用的吸附劑是活性炭；
（3）將硬水轉化為軟水的常用方法是加熱煮沸或蒸餾；
（4）消毒劑二氧化氯，是由兩種元素組成，其中一種元素為氧元素，所以二氧化氯是氧化物．

故答案為：（1）過濾；
（2）活性炭；
（3）煮沸；
（4）氧化物．
點評：本題較為簡單，要從凈水的方法著手，認真分析，對于判斷二氧化氯的類別要根據(jù)氧化物的定義判定．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

水是生命之源，動植物及工農業(yè)生產生活等方面都離不開水．下面有關水的組成、結構、性質、凈化等方面的知識，請你參與討論．
（1）由解放軍某研究所研制的小分子團水是航天員專用水．一次飲用125 mL小分子團水可維持6小時正常需水量，如果是普通水，一晝夜正常需水量為2～3 L．下列說法正確的是（
 
）
A．小分子團水的物理性質和普通水不同；
B．小分子團水中的水分子停止了運動；
C．小分子團水的組成元素和普通水不同；
D．小分子團水中的水分子間沒有空隙．
（2）被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），與水一樣，通常情況下均為無色液體．在化學實驗開放日，實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水，請?zhí)顚懹嘘P內容：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
精英家教網①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中．
 
②__________		 A試管中無明顯現(xiàn)象
B試管中有氣泡產生		 A試管中的無色液體是：________；
B試管中的無色液體是：_________．
請寫出B試管中發(fā)生反應的化學方程式：
 
；檢驗該試管中放出氣體的方法是
 
．
（3）水的化學性質可通過對水參與的化學反應進行歸納判斷得到．請你仿照下表第一行進行填空，寫出符合反應類型的化學方程式并總結性質
反應類型 化學方程式 化學性質
置換反應 H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2		 在高溫下，水能與某些非金屬反應
分解反應         
化合反應
氮化鎂是一種灰白色固體，與水反應后生成兩種化合物，其一為堿，反應前后元素化合價不變．請寫出該反應的化學方程式
 
．
（4）生活離不開水．凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用．
①茶杯內的紗網，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是
 
．
②自制凈水器中常加入
 
，用于除去水中的異味和色素．
③自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

19、生活離不開水．凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用．
（1）茶杯內的紗網，可將茶與茶水分離，便于飲用．該設計與化學實驗中的
過濾
操作原理是一致的．
（2）自制凈水器中常加入
活性炭
，用于除去水中的異味和色素．
（3）使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩．在日常生活中，人們常用
煮沸
的方法來降低水的硬度．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用
肥皂水
來檢驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：

23、生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用．
（1）茶杯內的紗網，可將茶葉茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是
過濾
．
（2）自制凈水器中常加入
活性炭
，用于除去水中的異味和色素．
（3）2010年8月7日夜，舟曲發(fā)生特大泥石流，災民飲用水被嚴重污染，急需進行凈化處理．下列凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是
A
（填序號）
A．蒸餾           B．吸附         C．過濾        D．靜置沉淀
（4）含有較多鈣、鎂離子的水稱為
硬
（選填“硬”或“軟”）水；人們如果長期飲用硬水，體內容易產生結石．因此，硬水必須軟化才可飲用．日常生活將水
煮沸
可使水軟化．區(qū)別硬水和軟水可加入試劑
肥皂水
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活離不開水．凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用．
①茶杯內的紗網，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是
過濾
過濾
．
②自制凈水器中常加入
活性炭
活性炭
，用于除去水中的異味和色素．
③井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是
煮沸
煮沸
．
④純水是無色、無味、清澈透明的．而自然界中的水，由于含有許多不溶性雜質，常呈渾濁．丙同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖所示裝置進行過濾．請回答下列問題：
（1）圖中還缺少的一種儀器是
玻璃棒
玻璃棒
，其作用是
引流
引流
；
（2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁．可能的原因有：
濾紙破損或液面高于濾紙的邊緣
濾紙破損或液面高于濾紙的邊緣
；
（3）改進過濾后得到澄清的水他宣布：我終于制得了純水！對此你有沒有不同看法？
有
有
 （填“有”或“沒有”），理由是
過濾只是除去水中不溶性雜質
過濾只是除去水中不溶性雜質
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用：
（1）自制凈水器中常加入
活性炭
活性炭
用于除去水中的異味和色素．
（2）自來水廠用二氧化氯（ClO2）消毒殺菌，二氧化氯中氯元素顯
+4
+4
價．
（3）某洪澇地區(qū)的災民用下列步驟將河水轉化為可飲用水：
①化學沉降（用明礬）；②消毒殺菌（用漂白粉）；③自然沉降；④加熱煮沸．
綜合利用上述四項操作凈化水其先后順序是
③①②④
③①②④
．

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