我市某化工廠排放的廢液中含有硫酸銅和硫酸亞鐵.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)取了適量的上述廢液樣品,將一定量鋅粉加入樣品中,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液A和固體B.請回答下列有關(guān)問題:
(1)關(guān)于濾液A所含溶質(zhì)的猜想中,不合理的是
 
(填寫序號).
①猜想一:只有硫酸鋅;                       ②猜想二:硫酸鋅、硫酸亞鐵;
③猜想三:硫酸鋅、硫酸亞鐵、硫酸銅;         ④猜想四:硫酸鋅、硫酸銅
(2)設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn),確定“猜想二”對應(yīng)的固體B的成分:
實(shí)驗(yàn)操作:
 

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論:
 

(3)寫出所涉及到的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(4)反應(yīng)后析出金屬的質(zhì)量
 
(選填“一定”或“不一定”)比參加反應(yīng)的金屬質(zhì)量小.
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序:鋅>鐵>H>銅,向硫酸亞鐵、硫酸銅的混合溶液中加入一些鋅粉,銅首先被置換出來,待銅被完全置換后,鐵開始被置換據(jù)此分析有關(guān)的問題.
解答:解:(1)①當(dāng)鋅是足量的,能把溶液中的銅、鐵全部置換出來,濾液中只有硫酸鋅.故猜想一合理;
②當(dāng)鋅是不足量的,溶液中的銅全部置換出來,廢液中的鐵沒有被置換或部分被置換,則濾液中有硫酸鋅、硫酸亞鐵.故猜想二合理;
③當(dāng)鋅是不足量的,不能把溶液中的銅全部置換出來,濾液中有硫酸鋅、硫酸亞鐵、硫酸銅.故猜想三合理;
④由于鐵的活動(dòng)性大于銅,銅首先被置換出來,不可能溶液中有硫酸銅,沒有硫酸亞鐵;故猜想四不合理;
(2)由題意可知,當(dāng)濾液A中含有硫酸鋅、硫酸亞鐵時(shí),固體B可能是銅或銅與少量鐵的混合物;由于鐵能被磁鐵吸引.所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是:用磁鐵吸引,有黑色粉末被吸引,說明了B是銅與少量鐵的混合物,若沒有被吸引,說明了B是銅.
(3)鋅置換出硫酸銅中的銅,置換出硫酸亞鐵中的鐵,鐵置換硫酸銅中的銅;
(4)由于鋅不論與硫酸銅還是與硫酸亞鐵反應(yīng),由反應(yīng)的方程式可知,參加反應(yīng)的金屬比生成的金屬少.所以,反應(yīng)后析出金屬的質(zhì)量一定比參加反應(yīng)的金屬質(zhì)量。
故答案為:(1)④;
(2)用磁鐵吸引;有黑色粉末被吸引,說明了B是銅與少量鐵的混合物,若沒有被吸引,說明了B是銅;
(3)Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4、Zn+FeSO4=Fe+ZnSO4、Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;
(4)一定.
點(diǎn)評:本題考查了金屬的性質(zhì)以及金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.要求同學(xué)們熟練掌握金屬活動(dòng)性順序及其意義,以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
A、
蒸發(fā)氯化鈉溶液
B、
把打磨過的鋁片浸入到硫酸銅溶液中
C、
    稱取氫氧化鈉固體
D、
      稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請回答下列問題:

(1)①②中屬于加熱儀器的是
 
(填名稱 ).從A-F裝置中有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的,改進(jìn)方法是
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 (填字母);實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是
 
;若用B和C裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為
 
;若用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳,應(yīng)在其中裝入適量的
 
,出現(xiàn)
 
  現(xiàn)象時(shí),證明有二氧化碳產(chǎn)生.
(4)若要制取氫氣,可以使用D或E裝置收集的原因是
 
;若選用F裝置代替D裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從
 
 (填“長”或“短”)導(dǎo)管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)與利用的世紀(jì),某市規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略,海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一.以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問題,請你參與探究:
問題一、海水制鎂過程中如何富集鎂離子?
甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想:
甲:直接往海水中加入石灰乳.
乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳.
丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳.
通過分析比較,你認(rèn)為
 
的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理(選填“甲”、“乙”或“丙”).
問題二、粗鹽提純過程中如何除去可溶性雜質(zhì)?
【查閱資料】粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等可溶性雜質(zhì).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】提純時(shí),先向粗鹽水中加過量的氫氧化鋇溶液,目的是
 
 
;再加過量的
 
,
 
,除盡雜質(zhì)陽離子;濾去沉淀,向?yàn)V液中加入
 
,
 
,將溶液的pH調(diào)為7,即得到精鹽水.
問題三、海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么?
同學(xué)們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品,為確定其成分,進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
甲的猜想:樣品中只含有碳酸鈉;
乙的猜想:樣品中只含有氫氧化鈉;
丙的猜想:樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉.
他們做出上述三種猜想的科學(xué)依據(jù)是
 

【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
1取少量樣品于試管中,加水完全
溶解,再加入
 
 
乙的猜想
不成立
2取步驟1反應(yīng)后的溶液于試管中
 
無明顯現(xiàn)象只有甲的
猜想成立
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
海水“制堿”的最終固體產(chǎn)物是碳酸鈉.
【數(shù)據(jù)分析】
在取回的樣品中加入200g7.3%的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),請計(jì)算同學(xué)們帶回了多少克固體樣品?(要求有解題過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A是建筑材料的主要成分,B屬于氧化物,如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,請回答:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A.
 
 C.
 

(2)若I是紅褐色沉淀,請寫出G+F→I的化學(xué)方程式:
 

(3)指出反應(yīng)①的基本類型是
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),二氧化錳起
 
作用,所選用的收集裝置是
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.其微觀示意圖如圖所示:

(1)上述化學(xué)反應(yīng)過程中,屬于氧化物是
 
(填序號);
(2)A物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)為
 
價(jià),在化學(xué)反應(yīng)前后,元素化合價(jià)沒有發(fā)生改變的是
 
元素;
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其基本反應(yīng)類型屬于
 

(4)參加反應(yīng)的A與B的最簡整數(shù)質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

汽車的尾氣中含有多種有害氣體物質(zhì),通過催化轉(zhuǎn)化器可以將其中一種有毒氣體和一氧化氮(NO)氣體轉(zhuǎn)化成為一種綠色植物進(jìn)行光合作用所必須的氣體和空氣中含量最多的氣體,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法中,有利于保護(hù)水資源的是( 。
A、使用節(jié)水型馬桶
B、大量使用農(nóng)藥和化肥
C、生活污水任意排放
D、工業(yè)廢水直接排放

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