一個(gè)國家的強(qiáng)大，不僅僅是經(jīng)濟(jì)實(shí)力上的強(qiáng)大，而擁有先進(jìn)的武器，是保衛(wèi)領(lǐng)土完整的重要保障．殲20戰(zhàn)斗機(jī)，空軍代號(hào)為“威龍”，該機(jī)擔(dān)負(fù)我軍未來對(duì)空、對(duì)海的主權(quán)維護(hù)．該機(jī)是由中國成都飛機(jī)工業(yè)公司制造的多用途殲擊機(jī)，是我國第四代戰(zhàn)機(jī)的主力機(jī)型．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題．
（1）為了增強(qiáng)殲20的空中靈活性，其機(jī)體材料可以最好選用
 
；（在A、B、C中選填）
A．韌性好、硬度大的錳鋼  B．熔點(diǎn)高、密度小的鈦合金   C．抗腐蝕性好的不銹鋼
（2）殲20火炮炮彈射出炮膛時(shí)的能量轉(zhuǎn)化為
 
；
（3）殲20工作時(shí)產(chǎn)生的尾氣中含有一氧化氮和一氧化碳，對(duì)空氣會(huì)造成污染，可在催化劑和加熱的條件下轉(zhuǎn)化為空氣中的兩種無害氣體，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，該反應(yīng)前后氮元素的化合價(jià)變化為
 
．
考點(diǎn)：生鐵和鋼,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)金屬的性質(zhì)分析解答；火炮炮彈射出炮膛時(shí)的能量是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；根據(jù)反應(yīng)物和生成物寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；在化合物中，各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零．
解答：解：（1）機(jī)體材料可以最好選用熔點(diǎn)高、密度小的鈦合金，故填：B；
（2）火炮炮彈射出炮膛時(shí)的能量是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，故填：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；
（3）一氧化氮和一氧化碳在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和氮?dú)猓谝谎趸械氐幕蟽r(jià)為+2，在單質(zhì)氮?dú)庵械氐幕蟽r(jià)為0，故填：2CO+2NO
 催化劑 
.
△
2CO2+N2，+2，0．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了金屬材料的應(yīng)用和有關(guān)化學(xué)方程式的書寫，解答本題的關(guān)鍵是書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬材料是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活離不開的材料之一，人類每年要從自然界獲取大量的金屬材料資源．根據(jù)對(duì)金屬和金屬材料的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)回答：
（1）鐵是由
 
（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的．
（2）鋁制品在空氣中有較強(qiáng)的抗腐蝕性，用化學(xué)方程式表示發(fā)生的反應(yīng)
 
．
（3）為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用在其表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護(hù)層的方法．這些方法都能防止銹蝕的共同原理是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小紅在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時(shí)歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)（如圖所示，連線表示相互反應(yīng)）．
（1）為了驗(yàn)證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中，溶液變
 
色；
（2）圖中A所代表的物質(zhì)類別是
 
；任舉一例寫出化學(xué)方程式
 
；
（3）酸的性質(zhì)③決定了酸可用于清除鐵銹（主要成分是Fe2O3），寫出是硫酸除鐵銹反應(yīng)的化學(xué)方程是
 
．
（4）為了驗(yàn)證性質(zhì)⑤，有同學(xué)想到實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)，寫出化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能源、環(huán)境問題是全球關(guān)注的熱點(diǎn)．
（1）煤等化石燃料燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生
 
、NO2等污染物，這些污染物或其在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會(huì)形成
 
，破壞環(huán)境．
（2）某同學(xué)研究燃燒的條件時(shí)，做了如圖所示A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)．其中白磷能燃燒的實(shí)驗(yàn)是（填序號(hào)）
 
，通過這一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

觀察圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象，判斷下列敘述正確的是（　　）
A、集氣瓶中的氣體可能是二氧化碳
B、集氣瓶中的氣體可能是空氣
C、集氣瓶中的氣體一定是氧氣
D、集氣瓶中的氣體一定是氮?dú)?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

萬州二中初三某班的學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)：

（1）第一小組采用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取并收集干燥的氧氣，他們選擇的裝置組合為
 
，實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率太快而來不及收集，為此他們想選擇一種儀器來添加液體以達(dá)到產(chǎn)生平穩(wěn)的氧氣流，你認(rèn)為他們選擇的儀器可能是
 
 （填序號(hào)）．
[供選擇的儀器有：①長(zhǎng)頸漏斗、②分液漏斗（帶活塞）③漏斗④針筒]
（2）第二小組采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，他們選擇的發(fā)生裝置為
 
，制取主要步驟有：①固定裝置  ②裝入藥品  ③加熱  ④檢查裝置的氣密性 ⑤用排水法收集 ⑥熄滅酒精燈 ⑦從水槽中移出導(dǎo)氣管．其操作順序是
 
，
（3）化學(xué)課代表發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與CuO混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是他進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】除MnO2、CuO外，F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑．
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)    實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）
  A    KClO3    580
  B  KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1）    350
  C  KClO3、CuO（質(zhì)量比l：1）    370
  D  KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1）    390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
①由實(shí)驗(yàn)
 
與實(shí)驗(yàn)D對(duì)比，證明猜想合理；
②實(shí)驗(yàn)所用的三種催化劑，催化效果最好的是
 
（填化學(xué)式）
③不使用催化劑反應(yīng)
 
（“能”或“不能”）發(fā)生．
【總結(jié)反思】
若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后
 
和質(zhì)量不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室需要60g10%的硝酸鉀（KNO3）溶液，現(xiàn)提供50g20%的硝酸鉀（KNO3）溶液、40g5%的硝酸鉀（KNO3）溶液以及足夠的硝酸鉀（KNO3）固體和水，請(qǐng)選用以上提供的藥品設(shè)計(jì)兩種配制方案，（只要說明配制所需的各種藥品用量，舉例：6gKNO3固體和54g水）
 方案1：
 
；方案2：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列條件，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）電解水
 

（2）用一氧化碳和鐵礦石（主要成分Fe2O3）在高溫條件下煉鐵
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于二氧化碳的說法中正確的是（　�。�
A、二氧化碳是由氧氣和碳混合而成的
B、二氧化碳分子是由一個(gè)碳元素和兩個(gè)氧元素構(gòu)成的
C、二氧化碳是由碳原子和氧原子組成的
D、1個(gè)二氧化碳分子是由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的

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