【題目】圖1是實驗室制取氣體常見的裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.
(1)寫出下列儀器名稱:a_____,b_____。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置為_____(填裝置編號),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,收集氧氣的操作如下,其正確順序為_____(填序號)。
①當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時,再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶
②當(dāng)氣體收集滿時,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水面正放在桌面上
③將集氣瓶盛滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽內(nèi)
(3)裝置A、B都可以用來制取二氧化碳?xì)怏w,寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學(xué)方程式:_____,比較A、B兩個裝置,指出B裝置的突出優(yōu)點:_____。若用圖2裝置來制取和收集二氧化碳,請將裝置圖補充完整_____。
【答案】分液漏斗 鐵架臺 C 2KClO32KCl+3O2↑ ③①② CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑ 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
【解析】
(1)a是分液漏斗,b是鐵架臺。(2)反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇C;反應(yīng)物是氯酸鉀,生成物是氯化鉀和氧氣,反應(yīng)條件是二氧化錳作催化劑、加熱,所以化學(xué)方程式是2KClO32KCl+3O2↑,收集氣體時,先將集氣瓶裝滿水,將導(dǎo)管放入水中,當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出,再將導(dǎo)管口伸入集氣瓶內(nèi)收集,收集完畢,在水下將集氣瓶口用玻璃片蓋好,拿出水面正放在桌面上。(3)反應(yīng)物是碳酸鈣和鹽酸,生成物是氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑;B裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;收集二氧化碳只能用向上排空氣法,導(dǎo)管要伸到接近集氣瓶底部。
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【題目】用化學(xué)符號填空:
(1)2個鐵原子_____
(2)4個硫酸根離子_____
(3)3個水分子_____
(4)氧化鋁中鋁元素顯+3價_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為實驗室常用的制取氣體裝置:
(1)儀器a的名稱是______;組裝A裝置時,酒精燈應(yīng)在固定試管之______(填“前”或“后”)放置.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:______,宜選用的發(fā)生裝置是______(填裝置標(biāo)號,下同),不宜選用的收集裝置是______.
(3)實驗室制取二氧化碳的研究中,在其他條件相同的情況下,進行如下實驗:
實驗標(biāo)號 藥品 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
大理石(mg) | 塊狀 | 塊狀 | 粉末狀 | 粉末狀 |
鹽酸(過量) | 稀鹽酸 | 濃鹽酸 | 稀鹽酸 | 濃鹽酸 |
①實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:______.
②若要研究鹽酸濃度大小對反應(yīng)快慢的影響,可選擇實驗甲與______(填實驗編號)對照.
③除鹽酸的濃度外,上述實驗研究的另一個影響反應(yīng)快慢的因素是______.
④研究發(fā)現(xiàn)鹽酸的濃度越大,產(chǎn)生氣體越快.與甲比較,下列對丁分析正確的是______(填標(biāo)號)
A.反應(yīng)更劇烈 B.產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大 C.參加反應(yīng)的大理石更多
(4)請從實驗原理、原料、發(fā)生裝置、操作等方面,闡述下列實驗中可以產(chǎn)生較平穩(wěn)氣體的主要原因.
實驗?zāi)康?/span> | 原料 | 發(fā)生裝置 | 主要原因 |
制取氧氣 | 粉末狀二氧化錳和稀過氧化氫溶液 | B | ______ |
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【題目】2017年上半年長沙市啟動“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”的行動,對空氣污染治理加大力度,制定措施,對散煤燃燒、揚塵、機動車污染、工業(yè)企業(yè)污染、餐廚油煙廢氣等問題強化治理,取得了顯著成效.
(1)三大化石燃料為______、石油、天然氣,其中天然氣是____(填“混合物”或“純凈物”).
(2)實驗室中酒精燈的燃料為酒精,酒精燃燒的化學(xué)方程式為__________。
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【題目】錸被譽為“超級金屬”,錸及其合金被廣泛應(yīng)用到航空航天領(lǐng)域。錸元素的部分信息如圖。請回答下列問題:
(1)錸原子的電子數(shù)為_____,x=_____。
(2)錸元素位于周期表的第_____周期;錸的相對原子質(zhì)量是_____。
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【題目】(6分)A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計了下圖所示的接龍游戲,箭頭表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)。若常溫下A是一種無色液體,B、C為無色無味氣體;A轉(zhuǎn)化成E為放熱反應(yīng),且E、F物質(zhì)類別相同,D與E反應(yīng)可生成F。
⑴寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
A ,C 。
⑵寫出下列化學(xué)方程式:
①A轉(zhuǎn)化成B的反應(yīng) ;
②D與E生成F的反應(yīng) 。
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【題目】納米鐵粉在空氣中不易自燃,但稍加熱即可劇烈燃燒,如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實驗。下列說法不正確的是( )
A. 納米鐵粉燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2Fe3O4
B. 氣球先膨脹后又變小
C. 激光手電照射使納米鐵粉的著火點降低
D. 錐形瓶中的水可防止生成物濺落炸裂瓶底
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【題目】銣元素在元素周期表中的信息與銣原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A. m=37,n=37
B. 銣原子的相對原子質(zhì)量是85.468
C. 氧化銣的化學(xué)式為RbO
D. 銣原子的質(zhì)量主要由構(gòu)成其原子核的質(zhì)子和中子的質(zhì)量決定
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【題目】化學(xué)興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗(如圖1),同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強光,產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。
(1)通過稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量,你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實驗結(jié)果的原因可能是_____。
(2)討論后,同學(xué)們按如圖裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。
(提出問題)黃色固體是什么?
(查閱資料)①氧化鎂為白色固體:②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。
(做出猜想)黃色固體是Mg3N2
(實驗探究)請設(shè)計實驗,驗證猜想:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
_____ | _____ | 黃色固體是Mg3N2 |
(反思與交流)
①氮化鎂中氮元素的化合價是_____。
②空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,合理的解釋是_____。
③計算:36g鎂條在空氣中完全燃燒,所得固體中氧化鎂的質(zhì)量最多不到_____克。(寫出計算過程)
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