分析 (1)由常用儀器分析解答;
(2)從實驗室常用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,是固體和液體反應(yīng)且不需要加熱,故發(fā)生裝置為B,由于二氧化碳的密度比空氣大,且能溶于水,所以二氧化碳只能用向上排空氣法收集;若實驗室要用同一裝置制取并收集O2,則只能用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物來制取分析解答;
(3)測定生成氫氣的體積,可利用排水法收集氫氣,并通過測定排出水的體積確定生成氫氣的體積,氫氣密度比水小,所以應(yīng)從短管進氣,長管排出的水進入量筒進行測定;
(4)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氨氣的性質(zhì)分析解答.
解答 解:(1)標(biāo)號儀器是水槽;
(2)實驗室常用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,是固體和液體反應(yīng)且不需要加熱,故發(fā)生裝置為B,由于二氧化碳的密度比空氣大,且能溶于水,所以二氧化碳只能用向上排空氣法收集;若實驗室要用同一裝置制取并收集O2,只能用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物來制取,過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)實驗室用鋅與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣應(yīng)選B裝置,測定生成氫氣的體積,可利用排水法收集氫氣,故選E裝置;通過測定排出水的體積確定生成氫氣的體積,所以還需選擇G裝置;氫氣密度比水小,所以應(yīng)從短管進氣,長管排出的水進入量筒進行測定,所以整套裝置的導(dǎo)管口連接順序是:bfeh;
(4)用加熱NH4Cl 和Ca(OH)2 的固體混合物制取氨氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氨氣(NH3)極易溶于水,所以試管內(nèi)氣壓減小,液面上升,溶于水溶液顯堿性,可使酚酞試液變紅;
故答案為:(1)水槽;(2)BC;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(3)D; (4)A;試管內(nèi)液面上升,酚酞溶液變紅.
點評 實驗室制取氣體時,發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于溶解性和氣體的密度;考查了實驗室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理,及注意事項,是中考的重點.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 觀察到的現(xiàn)象 |
①在試管中取少量鹽酸,插入鐵片,充分作用 | 鐵絲的表面產(chǎn)生氣泡,溶液變淺綠色 |
②在①所得的溶液中,插銅片,充分作用 | 無明顯現(xiàn)象 |
③在②所得的溶液中插鋅片,充分作用 | 液由淺綠色逐漸變?yōu)闊o色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大力開采礦物,保障金屬材料的使用 | |
B. | 推廣利用太陽能、風(fēng)能,緩解溫室效應(yīng) | |
C. | 采用焚燒的方法處理農(nóng)作物秸稈和垃圾 | |
D. | 生活中盡量使用含磷洗衣粉便于給水體提供養(yǎng)分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 廚房天然氣泄漏,應(yīng)立即打開油煙機排氣 | |
B. | 洗滌劑去除油污是由于洗滌劑具有乳化的功能 | |
C. | 藥品中的NaHCO3可與過多胃酸反應(yīng) | |
D. | 不可用鐵質(zhì)容器長期貯存食醋 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電解水生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子 | |
B. | 水和過氧化氫的組成元素一樣,所以化學(xué)性質(zhì)也一樣 | |
C. | 液態(tài)水變成水蒸氣,分子間間隔增大 | |
D. | 生活中用過濾的方法可以降低水的硬度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用火堿溶液吸收二氧化硫:SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O | |
B. | 植物的光合作用:6CO2+6H2O$→_{葉綠素}^{光照}$C6H12O6+6O2 | |
C. | 碳酸飲料中碳酸的形成原理:CO2+H2O═H2CO3 | |
D. | 利用碳的還原性得到金屬銅:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2 |
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