【題目】（6分）無色無味液體A，在一定條件下可分解生成兩種氣體B和C。已知，地殼中含量第二的金屬可以在B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D；C是一種無色、無臭、難溶于水的氣體，它可以在空氣中燃燒并產生淡藍色火焰。

（1）（2分）寫出A、B、C、D各物質的名稱：

A B C D

（2）（2分）寫出A生成B、C的文字表達式。

（3）（2分）寫出生成固體D的文字表達式。

【答案】（1）A:水 B:氧氣 C:氫氣 D:四氧化三鐵

（2）水氧氣+氫氣

（3）鐵+氧氣四氧化三鐵

【解析】

試題分析：解答推斷題抓住一些特殊的反應現(xiàn)象、特殊的性質及特殊的反應條件等級題目的“題眼”，無色無味液體A，在一定條件下可分解生成兩種氣體B和C ，可以推斷A為水，地殼中含量第二的金屬可以在B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D，B為鐵，B為氧氣，D自然為四氧化三鐵

（1）A、B、C、D各物質的名稱：A為水，B為氧氣，C為氫氣，D為四氧化三鐵

（2）A生成B、C的文字表達式：見答案

（3）生成固體D的文字表達式：見答案

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A—E是初中化學常見的五種物質，有下圖所示關系（“→”表示一種物質能轉化成另一種物質）：

其中A是空氣中的一種成分，也是最主要的溫室氣體，B、C是由相同元素組成的不同物質， D中含有地殼中含量第二多的金屬元素，E是一種常見的氣體。試推斷：

（1）A是 （填化學式）。

（2）B反應生成E（B→E）的文字表達式：______________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）下圖為哈藥集團制藥六廠生產的“新蓋中蓋牌”高鈣片標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答下列問題。

（1）維生索D種類較多，其中維生素D2的化學式為C28H44O，試計算維生素D2的相對分子質量為 ；維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質量比為 。

（2）計算高鈣片中碳酸鈣的質量分數(shù) 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）下圖為初中化學幾種常見物質及其轉化關系，請根據(jù)圖示回答

（1）化合物甲中的元素有 種。

（2）單質D的化學式可能是___________。

（3）如果B為紅色固體，乙能使澄清石灰水變渾濁，則A與甲反應的化學方程式：

（4）如果B是黑色粉末，則A與甲反應的方程式可能為

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（共20分）工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，實驗室常用物質分解的方法制氧氣。某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。

（1）（2分）工業(yè)制氧氣是 （填“物理”或“化學”）變化，儀器a的名稱是： 。

（2）（4分）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的符號表達為： 。反應類型為（ ）收集氧氣還可選用的裝置是 。

（3）（3分）若用裝置B制氧氣，反應通常很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是

A．更換部分儀器，控制液體的加入速度

B．用體積小的廣口瓶

C．加熱反應物

D．減小過氧化氫濃度

（4）（2分）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應選用上圖 作發(fā)生裝置，收集氨氣最好用上圖 裝置。

（5）（4分）乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想Ⅲ：反應生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．

【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜測 錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是 。

（6）（5分）丙同學閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，于是他對氧化銅產生了探究興趣，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：。

【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

【設計實驗】丙同學以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）。

(Ⅰ)上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是 。

(Ⅱ)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

(Ⅲ)將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若測量得到0.5g氧化銅（ CuO ）粉末，再將黑色粉末放入試管中， 。(簡述操作和現(xiàn)象)

【預期結論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。

【評價設計】你認為丙同學設計實驗③和實驗②對比的目的是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班同學用下圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住橡皮管。點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內水面變化情況。

待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察到進入瓶中的水的體積少于瓶子容積的1/5，

可能造成這樣結果的原因是（填2種）：

①___________________________________________________；

②____________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門實驗科學。我們可以通過觀察肉眼可見的實驗現(xiàn)象，再加上分析推理，來認識分子的性質和確認分子的真實存在。

【實驗理解】（1）用如圖所示的裝置進行實驗：

在大燒杯罩住的兩個小燒杯中，分別盛有

A．濃氨水和酚酞溶液

B．酚酞溶液和酚酞溶液

C．濃氨水和濃氨水

（2）本實驗用到對照的方法，起對照作用的是 不變色和 變色。

（3）實驗中可以直接觀察到的項目是

A．氨分子的質量和體積都很小

B．氨分子在不斷運動

C．氨分子之間有間隔

D．A燒杯和B燒杯內的溶液都變紅

E．A燒杯內的溶液變紅

【實驗延伸】某同學對濃氨水使酚酞溶液變紅的速度發(fā)生了濃厚的興趣，并設計了以下探究實驗：

①制備“標準色”溶液：取濃度為20％的5mL濃氨水、20mL酚酞溶液注入小燒杯，并給小燒杯蒙上塑料薄膜。

②另取適量藥品用一只大燒杯和兩只小燒杯仿照上圖進行實驗，觀察并測定酚酞溶液變成“標準色”所需的時間。

【問題探究】

（4）給“標準色”溶液的小燒杯蒙上薄膜的作用是 。

（5）想盡快使酚酞溶液變成“標準色”的方法有多種，一種方法是 ，還有一種方法是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖兩種物質的溶解度曲線，回答問題：

（1）升高溫度，可使 的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤骸?/span>

（2）50℃時甲的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為 。（保留到小數(shù)點后一位）

（3） 時，甲、乙兩種物質的溶解度相等。

（4）要使乙從其濃溶液中析出，可采用的方法是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“信陽毛尖”是一種綠茶，綠茶中含有的單寧酸（化學式為C26H52O46）具有抑制血壓上升、清熱解毒等功效。下列關于單寧酸的說法正確的是

A.屬于氧化物

B.由碳原子、氫分子和氧分子構成

C.氫元素的質量分數(shù)最小

D.碳、氫兩種元素的質量比為76:46

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