某研究小組對用過氧化氫分解生成水和氧氣的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究．
[提出問題]哪些因素可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率？
[作出猜想]下面是小組內(nèi)三位同學(xué)所做的猜想，請你完成小明的猜想．
小芳同學(xué)：H2O2溶液的濃度可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率
小華同學(xué)：催化劑（MnO2）的用量可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率
小明同學(xué)：我認(rèn)為
 
可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
（1）小芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是：每次均取10mL30%的H2O2溶液，然后稀釋成不同濃度的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測定各次收集到100mL氧氣時所用的時間，記錄數(shù)據(jù)如下：
（其他實(shí)驗(yàn)條件：溫度、催化劑用量等均相同）
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5
H2O2溶液濃度 1% 5% 15% 25% 30%
所用時間（秒） 660 205 25 4 3
請你分析回答：
H2O2溶液的濃度對過氧化氫分解制氧氣反應(yīng)速率有什么影響？
 

（2）小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是：每次均用30mL10%的H202溶液，采用不同量MnO2粉末做催化劑，測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間，結(jié)果如下：
（其他實(shí)驗(yàn)條件：過氧化氫溶液濃度、溫度等均相同）
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5
MnO2  粉末用量（克） 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0
所用時間（秒） 8 5 3 2 2
請你分析回答：
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
催化劑MnO2的用量對過氧化氫分解制氧氣反應(yīng)速率有什么影響？
 

（3）如果你是小明同學(xué)，在驗(yàn)證你的猜想時，你的實(shí)驗(yàn)方案是：
 
．
[反思與交流]
通過該探究實(shí)驗(yàn)，你還想探究的問題或還想學(xué)習(xí)的知識是
 
．
分析：[作出猜想]根據(jù)與反應(yīng)有關(guān)的外界及內(nèi)部條件來作出猜想，例如物質(zhì)的濃度，溫度等．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
（1）比較表格中的數(shù)據(jù)在其他條件都相同時，可以看出過氧化氫的濃度對反應(yīng)速率的影響．
（2）比較表格中的數(shù)據(jù)在其他條件都相同時，可以看出二氧化錳的用量對反應(yīng)速率的影響．
（3）根據(jù)本題中能夠影響反應(yīng)速率的因素，作出了溫度可能影響反應(yīng)速率，所以我們可以在過氧化氫濃度相等和二氧化錳用量相等的條件下，來比較在不同的溫度下的反應(yīng)快慢    
[反思與交流]
根據(jù)題給的條件可以知道，在催化劑改變的時候，對反應(yīng)的速率是不是有影響，可以選擇其他的物質(zhì)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
解答：解：[作出猜想]根據(jù)與反應(yīng)有關(guān)的外界及內(nèi)部條件來作出猜想本題中所涉及的就是溫度、物質(zhì)的濃度和質(zhì)量，故本題答案為：溫度
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
（1）比較表格中的數(shù)據(jù)在其他條件都相同時，可以得出過氧化氫的濃度大的收集100mL氣體所用時間最短，故本題答案為：在催化劑、溫度等相同的條件下，H2O2溶液的濃度越大，反應(yīng)越快
（2）比較表格中的數(shù)據(jù)在其他條件都相同時，可以得出二氧化錳的用的質(zhì)量越大，收集500mL氣體所用的時間越短，故本題答案為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
     在過氧化氫溶液濃度、溫度等相同的條件下，MnO2的用量越大（在一定范圍內(nèi)），反應(yīng)越快
（3）根據(jù)本題中能夠影響反應(yīng)速率的因素，作出了溫度可能影響反應(yīng)速率，所以我們可以在過氧化氫濃度相等和二氧化錳用量相等的條件下，來比較在不同的溫度下的反應(yīng)快慢．故本題答案為：在MnO2的用量、H2O2溶液的濃度等相同的條件下，控制不同溫度，記錄收集相同體積的氧氣時所用的時間
[反思與交流]
根據(jù)題給的條件可以知道，在催化劑改變的時候，對反應(yīng)的速率是不是有影響，可以選擇其他的物質(zhì)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．故本題答案為：除MnO2外，是否還有其它物質(zhì)可作此反應(yīng)的催化劑．
點(diǎn)評：本題主要考查了能夠影響化學(xué)反應(yīng)的因素，解答這類題時要注意盡可能的把題中的能夠影響化學(xué)反應(yīng)的因素找出，然后再利用控制變量法來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后得出答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法．
（1）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過實(shí)驗(yàn)室制取O2、CO2、H2（Zn和稀硫酸反應(yīng)）三種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法．請你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)
 
（填序號）
①需要加熱 ②使用催化劑 ③沒有氣體參加反應(yīng) ④原料為純凈物 ⑤只生成一種氣體
（2）下列是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器
精英家教網(wǎng)
寫出儀器名稱：a是
 
，c是
 
；寫出d的一種用途
 
．
（3）化學(xué)上可以通過多種反應(yīng)制得NH3（極易溶于水，密度比空氣小），例如
①2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）
  △  
.
 
 CaCl2+2NH3↑+2H2O
②NH4HCO3（固）
  △  
.
 
 NH3↑+CO2↑+H2O
③CaO（固）+NH3．H2O（濃）═NH3↑+Ca（OH）2
我將選擇反應(yīng)
 
（只寫一個，填序號）作為實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理．我需要用上面儀器中的
 
（填序號）來裝配氨氣發(fā)生裝置（連接裝置已經(jīng)省略），我采用的收集方法是
 
．我選擇的發(fā)生裝置還可以用來制取
 
氣體．
（4）某研究小組對用雙氧水分解生成水和氧氣的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究，完成了以下實(shí)驗(yàn)：
①往盛有5ml 5%H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃．
②往盛有5ml w% H2O2溶液的試管中，加入a g MnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
③往盛有5ml w% H2O2溶液的試管中，加入a g Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
④經(jīng)檢驗(yàn)，②③中反應(yīng)后試管中仍分別含有a gMnO2和 ag Fe2O3
問題一：請你寫出用雙氧水和二氧化錳制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

問題二：MnO2和 Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是
 
．
實(shí)驗(yàn)②④中的H2O2的濃度（w%）以
 
為宜．
問題三：從左表中能得到哪些結(jié)論？（寫出一條結(jié)論）
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需要的時間
濃度
時間（min）
條件		 30%H2O2 15%H2O2 5%H2O2
ag MnO2 0.2 0.8 2.0
ag Fe2O3 0.7 9.0 16.0

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

對氧氣的探究
精英家教網(wǎng)
（1）標(biāo)號儀器的名稱為：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．在甲、乙兩套發(fā)生裝置中，你選擇的是
 
，另一套裝置的錯誤是
 
，容易導(dǎo)致的后果是
 
．
（3）收集氧氣時，可以根據(jù)氧氣的
 
和
 
選擇不同的收集方法．要收集一瓶較純凈的氧氣，最好選擇上圖中的
 
裝置．
（4）如果用B裝置進(jìn)行收集，需要驗(yàn)滿，方法是：將帶火星的木條伸到
 
，木條復(fù)燃，證明氧氣已集滿．某同學(xué)在錐形瓶內(nèi)出現(xiàn)大量氣泡時，用B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未覓木條復(fù)燃，其原因可能是
 
．
（5）某研究小組對用H2O2分解的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究．他們進(jìn)行以下試驗(yàn)：
①往盛有5mL 5%H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃
②往盛有5mL w%H2O2溶液的試管中，加入a g MnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃
③往盛有5mL w%H2O2溶液的試管中，加入a g Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃
④經(jīng)檢驗(yàn)，②③中反應(yīng)的試管中管中仍然有a g MnO2和a g Fe2O3．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．用足量等體積H202溶液制取相同體積02所需的時間
時間 （min）    濃度

條件		 30%H2O2 15%H2O2 5%H2O2
加入agMnO2 0.2 0.8 2.0
加入agFe2O3 7.0 9.0 16.0
問題：（1）Mn02、Fe203在上述反應(yīng)中的作用是
 

問題：（2）實(shí)驗(yàn)②、③中H202的濃度（w%）以
 
為宜．
問題：（3）從上表中能得出哪些結(jié)論？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取有關(guān)氣體．

（1）用A裝置來KMnO4固體制取O2，該發(fā)生裝置還可以做我們學(xué)過的銅綠分解實(shí)驗(yàn)，寫出這個反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑
Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑

（2）C裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳和水反應(yīng)
防止二氧化碳和水反應(yīng)
，植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
沒有
沒有
（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（3）利用B\C組合裝置測得反應(yīng)生成氣體體積偏大的最主要原因是：
利用該裝置測得氣體體積，實(shí)際包括反應(yīng)生成的氣體，還有滴入錐形瓶內(nèi)的液體的體積，所以，所測得結(jié)果偏大
利用該裝置測得氣體體積，實(shí)際包括反應(yīng)生成的氣體，還有滴入錐形瓶內(nèi)的液體的體積，所以，所測得結(jié)果偏大
．
（4）實(shí)驗(yàn)室里還可采用B圖裝置，通過用MnO2作催化劑分解過氧化氫（H202）的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑

（5）某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究．他們進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①往盛有5mL5%H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃．
②往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克MnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
③往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
④經(jīng)檢驗(yàn)，②，③中反應(yīng)后試管中仍分別含有a克MnO2和a克Fe2O3．
問題：（1）MnO2和Fe2O3是上述反應(yīng)中的
催化
催化
劑．
（2）實(shí)驗(yàn)②，③中的H2O2的濃度（ω%）以
5%
5%
為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間

濃度 時間（min）
條件		 30%H2O2溶液 15%H2O2溶液 5%H2O2溶液
a克MnO2 0.2 0.8 2.0
a克Fe2O3 7.0 9.0 16.0
問題：（3）從上表中能得出哪些結(jié)論？
相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好
相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好
、
在其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速度越快．
在其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速度越快．
（至少寫兩點(diǎn)）
（6）[提出問題]小松同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究．
[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
往盛有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條
往盛有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條
 木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃
過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產(chǎn)生氧氣
過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產(chǎn)生氧氣
[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑．
[討論與反思]小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實(shí)驗(yàn)：探究
水泥塊的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否改變
水泥塊的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否改變
．
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，
干燥
干燥
，
準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量
準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量
④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑．但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠，還需要再補(bǔ)充一個探究實(shí)驗(yàn)：探究
水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否改變
水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否改變
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取有關(guān)氣體．
請回答下列問題：
（1）寫出編號儀器的名稱：①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
③
集氣瓶
集氣瓶
④
錐形瓶
錐形瓶

（2）用KMnO4固體來制取O2，應(yīng)選用上圖中的
A
A
裝置（填A(yù)或B）．該發(fā)生裝置還可以做我們學(xué)過的碳酸氫銨、銅綠分解實(shí)驗(yàn)，用寫出這兩個反應(yīng)的文字表達(dá)式：
堿式碳酸銅（銅綠）
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
堿式碳酸銅（銅綠）
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
、
碳酸氫銨
加熱
 氨氣+二氧化碳+水
碳酸氫銨
加熱
 氨氣+二氧化碳+水
．
（3）C裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳和水反應(yīng)
防止二氧化碳和水反應(yīng)
，植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
沒有
沒有
填“有”或“沒有”）明顯影響．

（4）氨氣（NH3）的密度比空氣的小，極易溶于水，實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理是：
氫氧化鈣（固）+氯化銨（固）
加熱
 氯化鈣（固）+氨氣+水．
實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，若選擇A裝置，應(yīng)該將此裝置如何改動？
收集方法改為向下排空氣法
收集方法改為向下排空氣法
．
（5）實(shí)驗(yàn)室里還可采用B圖裝置，通過用MnO2作催化劑分解過氧化氫（H202）的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（6）某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究．他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①往盛有5mL5%H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃．
②往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克MnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
③往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
④經(jīng)檢驗(yàn)，②，③中反應(yīng)后試管中仍分別含有a克MnO2和a克Fe2O3．
問題：
（1）MnO2和Fe2O3是上述反應(yīng)中的
催化
催化
劑．
（2）實(shí)驗(yàn)②，③中的H2O2的濃度（ω%）以
5%
5%
為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間

濃度
時間（min）
條件		 30%H2O2溶液 15%H2O2溶液 5%H2O2溶液
a克MnO2 0.2 0.8 2.0
a克Fe2O3 7.0 9.0 16.0
問題：（3）從上表中能得出哪些結(jié)論？
當(dāng)過氧化氫溶液濃度一定時，二氧化錳的催化效果好于氧化鐵；當(dāng)使用同一種催化劑時，濃度越大，反應(yīng)速率越快
當(dāng)過氧化氫溶液濃度一定時，二氧化錳的催化效果好于氧化鐵；當(dāng)使用同一種催化劑時，濃度越大，反應(yīng)速率越快
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取有關(guān)氣體。

(1)用A裝置來KMnO4固體制取O2，該發(fā)生裝置還可以做我們學(xué)過的銅綠分解實(shí)驗(yàn)，寫出這個反應(yīng)的化學(xué)方程式:                                                     

(2) C裝置可用來測量生成的O2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是       ，植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果____（填“有”或“沒有”）明顯影響。

(3)利用B\C組合裝置測得反應(yīng)生成氣體體積偏大的最主要原因是：                  。

(4)實(shí)驗(yàn)室里還可采用B圖裝置，通過用MnO2作催化劑分解過氧化氫(H202)的方法制取氧氣。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________           

(5)某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究。他們進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

�、偻⒂�5mL5％H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃。

　②往盛有5mLω％H2O2溶液的試管中，加入a克MnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃。

 ③往盛有5 mLω％H2O2溶液的試管中，加入a克Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃。

 ④經(jīng)檢驗(yàn)，②，③中反應(yīng)后試管中仍分別含有a克MnO2和a克Fe2O3。

【問題】(1) MnO2和Fe2O3是上述反應(yīng)中的           劑。

        (2)實(shí)驗(yàn)②，③中的H2O2的濃度(ω％)以        為宜。

   研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究。下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間

           濃度 時間（min）

條件

30％H2O2溶液

15％H2O2溶液

5％H2O2溶液

a克MnO2

0.2

0.8

2.0

a克Fe2O3

7.0

9.0

16.0

【問題】 (3)從上表中能得出哪些結(jié)論?                                       

                                                      （至少寫兩點(diǎn)）

（6）[提出問題]小松同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗 、干燥，并進(jìn)行以下探究。

[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

 [實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

______________________    __

________________________

木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫溶液不分解

實(shí)驗(yàn)二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃

              

              

              

[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑。

[討論與反思]小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實(shí)驗(yàn)：探究___________________。

[實(shí)驗(yàn)步驟]準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；完成實(shí)驗(yàn)二；待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，_________，__________對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。

[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠，還需要再補(bǔ)充一個探究實(shí)驗(yàn)：探究___________________      。

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