【題目】興趣小組獲得兩包制作跳跳糖的添加劑,一包是檸檬酸晶體,另一包是標注為鈉鹽的白色粉末.將少量檸檬酸和這種白色粉未溶于水,混合后產(chǎn)產(chǎn)生了使澄清石灰水變渾濁的氣體。于是對白色粉末的化學成分進行了以下探究:

【提出猜想】猜想1.碳酸鈉;猜想2.碳酸氫鈉;猜想3.碳酸鈉和碳酸氫鈉

【查閱資料】碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液均呈堿性;

碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳;碳酸鈉受熱不分解

【實驗探究】 小月、小妮分別對有關猜想設計方案并進行實驗:


實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

小月

將白色粉末溶于水后用pH試紙測定其酸堿度

pH_____7(填“>”、“<”“=”

溶液呈堿性,猜想1成立

小妮

用下圖所示的裝置進行實驗

試管A中有水珠產(chǎn)生,試管B中液體變渾濁

猜想2成立,試管B中反應的化學方程式為___________。

【交流反思】大家一致認為小月和小妮的結論不準確:

1)小月實驗結論不準確的原因是_____________

2)小妮的實驗方案不能排除白色粉末是否含有_______。

【繼續(xù)探究】小戚稱取mg白色粉末與足量稀鹽酸反應,充分反應后生成二氧化碳的質(zhì)量為n g,通過計算并分析實驗數(shù)據(jù)確定猜想3正確,則n的取誼范圍為_______(用含m 的代數(shù)式表示)。

【結論分析】探究后他們核查到添加劑的成分是檸檬酸和碳酸氧鈉,分析后認為白色粉末中的碳酸鈉是由碳酸氫鈉分解產(chǎn)生的。

【拓展應用】下列物質(zhì)常溫下放置一段時間也會分解的是_______(填序號)。

A.濃硫酸 B.氫氧化鈉 C.碳酸氫銨 D.氯化鈉

【答案】【實驗探究】>;CO2+ Ca(OH)2="=" CaCO3↓+ H2O;【交流反思】(1)碳酸氫鈉溶液也呈堿性;(2)碳酸鈉;【繼續(xù)探究】~【拓展應用】C

【解析】【實驗探究】溶液呈堿性,則溶液pH7;試管B中澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成。試管B中反應的化學方程式為:CO2+ Ca(OH)2="=" CaCO3↓+ H2O

【交流反思】(1)小月實驗結論不準確的原因是:碳酸氫鈉溶液也呈堿性;(2)小妮的實驗方案不能排除白色粉末是否含有:碳酸鈉;

【繼續(xù)探究】設小戚稱取mg白色粉末全部是碳酸鈉

Na2CO3+ 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2

106 44

m n

n=

設小戚稱取mg白色粉末全部是碳酸氫鈉

NaHCO3+ HCl=" NaCl" + H2O+ CO2

84 44

m n

n=

n的取誼范圍為~。

【拓展應用】常溫下碳酸氫銨放置一段時間分解生成氨氣、二氧化碳、水蒸氣。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某工廠產(chǎn)生的燒渣(主要含F(xiàn)eO、Fe2O3,還有一定量的SiO2)可用于制備七水合硫酸亞鐵晶體(FeSO4 ·7H2O),其工藝流程如下:

查閱資料:SiO2不溶于水,也不與稀硫酸反應。

(1)“浸取”步驟中,F(xiàn)eO、Fe2O3和稀硫酸發(fā)生反應的化學方程式分別為

FeO+H2SO4=FeSO4+ H2O 、________________。

(2)為提高“浸取”步驟的反應速率,可采取的具體措施有______________(寫2條,不考慮“攪拌”和 “使用催化劑”)。

(3)“還原”步驟的日的是將Fe抖轉(zhuǎn)化為Fe2+,試劑X可用SO2或Fe。

若試劑X是SO2,轉(zhuǎn)化原理為SO2+Fe2 (SO4)3+2Y =2FeSO4+2H2SO4,則Y的化學式是_________。

若試劑X是Fe,轉(zhuǎn)化原理為Fe+Fe2 (SO4)3=3FeSO4。測得“還原”后溶液的pH明顯增大,其原因是______ 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為防止師生吸“二手煙”,教育部下發(fā)通知:凡進入中小學校的任何人,在任何地方、任何時候不得吸煙。從分子和原子的知識來看,造成非吸煙者在公共場所吸“二手煙”的主要原因是

A.分子質(zhì)量小 B.分子體積小 C.分子間有間隔 D.分子在不斷運動

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】大蒜具有一定的抗病毒功效和食療價值,大蒜新素是其有效成分之一。大蒜新素化學式為(C6H10S3)。請根據(jù)大蒜新素的化學式計算:

(1)大蒜新素的相對分子質(zhì)量___________。

(2)大蒜新素中碳元素、硫元素的質(zhì)量比為多少?(寫出計算過程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是

A.將甲、乙的飽和溶液從t2分別降溫到t1,析出晶體的質(zhì)量甲一定大于乙

Bt1時甲、乙的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

Ct2時將40g甲溶于100g水中,形成飽和溶液

D.將M點的甲溶液變成飽和溶液常采取的方法是__________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學與人體健康關系密切,下列做法或說法不合理的是

A.食用加碘鹽有助于預防甲狀腺腫大

B.常食蔬菜和水果有助于補充維生素

C.用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品,以延長保鮮時間

D.老年人適量飲食奶制品,可以預防骨質(zhì)疏松癥

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】觀察是學習化學的垂要方法。我們可以運用自己的感官,也可以借助儀器通過實驗,觀察物質(zhì)及其變化的條件、現(xiàn)象和結果。

觀察與思考一:蠟燭在空氣中燃燒

觀察與思考二:在密閉容器內(nèi),蠟燭燃燒過程中O2體積分數(shù)的測定

實驗1:一定條件下,蠟燭在一瓶空氣中燒。某同學利用O2傳感器,測定燃燒過程中O2的體積分數(shù)。(如下圖所示)

觀察實驗結果圖,初始時O2的體積分數(shù)是_______%,蠟燭熄滅時O2的體積分數(shù)是_______%。

實驗2:相同實驗條件下,某同學另取一瓶混有空氣的O2進行測定(初始時O2的體積分數(shù)是30%)。

結合已有信息,合理猜想:蠟燭熄滅時O2的體積分數(shù)(與實驗1相比較)。

請寫出兩種不同情況并分別說明理由。

【溫馨提示:實驗操作合理,蠟燭相同且足夠,忽略儀器誤差

猜想1及理由:______________;

猜想2及理由:______________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】做氫氣還原氧化銅實驗,一段時間后停止加熱,測得剩余固體中銅元素與氧元素的物質(zhì)的量之比為5:3,則已反應的氧化銅與原氧化銅的質(zhì)量比是

A.1:5 B.2:3 C.2:5 D.3:5

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小東通過查閱資料,根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理,設計了如右圖所示的實驗裝置,來測定空氣中氣含裝置中的飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹)。已知廣口瓶的有效容積為242mL,實驗8分鐘后打開止水夾,水從燒杯流人廣口瓶中的體積為48mL。下列說法錯誤的是

A.該實驗的不足之處在于實驗前廣口瓶底未放少量水

B.通過分析本次實驗數(shù)據(jù),可知空氣中暇氣的體積分數(shù)約為19.8%

C.若實驗藥品充足,時間足夠長,可十分接近拉瓦錫實驗的結果

D.此實驗可有效解決拉瓦錫實驗中的汞污染問題

查看答案和解析>>

同步練習冊答案