15．下圖中的符號表示2個氧分子的是（　　）
A．B．C．D．

分析 分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個氧分子可表示為：2O2．
A、O2可表示1個氧分子，故選項錯誤．
B、2O2可表示2個氧分子，故選項正確．
C、2O可表示2個氧原子，故選項錯誤．
D、2O3可表示2個臭氧分子，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號、分子符號等）的書寫方法與含義是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．氧化汞加熱分解：HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Hg+O2↑
B．鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
C．鐵片投入稀鹽酸中：2Fe+6HCl=2 FeCl3+3H2↑
D．碳在氧氣中燃燒：C+O2=CO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)露置在空氣中一段時間后，質(zhì)量變大且變質(zhì)的是（　�。�
①濃鹽酸②濃硫酸③燒堿④食鹽⑤生石灰⑥鐵絲．
A．①②④B．③⑤⑥C．②③⑥D．②⑥

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖，試回答：

（1）上述操作過程示意圖中的錯誤有三處（填字母）．
（2）B操作中實際稱量氯化鈉的質(zhì)量是7.5g（說明：1g以下用游碼）
（3）D操作應(yīng)選用50mLmL　的量筒（從10mL、50mL、100mL中選擇）；量水時，量筒必須平放，視線要跟凹液面的最低處保持水平．
（4）E操作的作用是加快氯化鈉溶解．
（5）下列的錯誤操作可能導(dǎo)致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%的是AD
A．C操作中有固體灑落         B．D操作中有少量水濺出
C．E操作中有少量溶液濺出     D．量取水時，仰視讀數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．血紅蛋白的相對分子質(zhì)量是68000，其中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是0.33%，則平均每個血紅蛋白分子中含鐵原子的個數(shù)是4．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．實驗室有以下兩種途徑制取銅：
（1）CuO$\stackrel{H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4$\stackrel{Zn}{→}$Cu   
（2）Zn$\stackrel{H_{2}SO_{4}}{→}$H2$\stackrel{CuO}{→}$Cu
假設(shè)每步反應(yīng)都完全，要制得等質(zhì)量的銅，兩個途徑相比較，下列有關(guān)說法中正確的是（　　）
A．消耗等質(zhì)量的H2SO4B．生成等質(zhì)量的ZnSO4
C．消耗等質(zhì)量的CuOD．所有反應(yīng)的條件相同

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．浩瀚的大海蘊含的元素有80多種，是一個巨大的寶藏庫．地球上99%以上的溴元素都蘊藏在大海中，因此，溴被稱為“海洋元素”．工業(yè)上常用“空氣吹出法”工藝進行海水提溴．因鹵水中溴（Br2）的含量較低，必須用工業(yè)方法將鹵水進行濃縮、提純從而達到節(jié)約成本和能源的目的．“空氣吹出法”是目前世界上最成熟、最普遍采用的提溴工藝，此法可從低濃度含溴鹵水中提取溴（Br2）．其工藝流程如下：

（1）粗鹽中含有多種可溶性雜質(zhì)如氯化鎂、硫酸鈉、氯化鈣和一些不溶性雜質(zhì)．粗鹽的初步提純需要先除去不溶性雜質(zhì)，進行此實驗時需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、量筒、膠頭滴管和漏斗．若需要將粗鹽精制，則要除凈其中的氯化鎂、硫酸鈉、氯化鈣等可溶性雜質(zhì)，常需用的試劑有：鹽酸（過量）、BaCl2溶液（過量）、NaOH溶液（過量）和Na2CO3溶液（過量）．在此精制過程中，滴加過量鹽酸的作用是除去過量的碳酸鈉和氫氧化鈉．
（2）步驟④：含溴（Br2）的空氣被SO2吸收會轉(zhuǎn)化成HBr和硫酸，請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Br2+SO2+2H2O=2HBr+H2SO4．
（3）步驟⑥中的“蒸餾”是一種分離沸點相差較大的液體混合物的方法，根據(jù)物質(zhì)沸點的差異通過控制溫度進行分離．蒸餾過程中發(fā)生了物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．已知溴的沸點是58.5℃，而實際溴出口溫度一般控制在80-90℃，溫度過高或過低都不利于生產(chǎn)．溫度不能過高的原因是溫度過高，大量水蒸氣排出，溴蒸氣中水蒸氣增加．
（4）氯化后的海水也含有溴單質(zhì)，為什么不直接用含溴的海水進行蒸餾得到液溴，而要經(jīng)過“空氣吹出、SO2吸收、氯化”，其原因是氯化后的海水雖然含有溴單質(zhì)，但濃度低，如果直接蒸餾，成本高，而“空氣吹出、SO2吸收、氯化”的過程實際上是一個Br2的富集過程，成本低．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．十．一節(jié)放假結(jié)束后，小王來到實驗室，發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體敞放著，這引起了她的研究欲望．
【提出問題】氫氧化鈉是否變質(zhì)？若發(fā)生變質(zhì)，其程度如何？
【查閱資料】碳酸鈉水溶液顯堿性，氯化鈉、氯化鈣水溶液顯中性．
【進行試驗】Ⅰ．取樣品少許，加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生；
Ⅱ．取樣品少許，加水溶解后，滴入酚酞顯紅色；
Ⅲ．按下圖所示過程，進一步實驗：

請你與小王同學(xué)一道完成下列問題的分析解答：
①氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
②步驟b中，不能用Ca（OH）2代替CaCl2的原因是Ca（OH）2與Na2CO3反應(yīng)有NaOH生成，會影響對NaOH存在的判斷．
把溶液變成沉淀A和溶液B的操作是過濾．
③根據(jù)上述實驗，若測定wg樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，還須測定的數(shù)據(jù)是C．
A．測定沉淀A 的質(zhì)量     B．溶液B蒸發(fā)溶劑，測定殘留固體的質(zhì)量
C．溶液B與稀硫酸中和，測定消耗H2SO4的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．根據(jù)如圖裝置回答下列問題：
（1）若在錐形瓶中裝有碳酸鈣，則該裝置可以制取的氣體是二氧化碳；但是某同學(xué)在B中裝入氫氧化鈉溶液，最后未收集到該氣體，原因是（用化學(xué)方程式表示）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（2）若用此套裝置制取干燥氧氣，則錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2=2H2O+O2↑；那么B裝置應(yīng)該裝入的物質(zhì)名稱是濃硫酸．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案