（2007?連云港）下列化學(xué)方程式書寫正確且屬于分解反應(yīng)的是（ ）
【答案】分析：根據(jù)分解反應(yīng)的定義件進(jìn)行判斷．由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)．
解答：解：A、兩種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，故A錯誤，
B、鐵和鹽酸反應(yīng)生成的是氯化亞鐵，兩種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，故B錯誤，
C、一種物質(zhì)生成了三種物質(zhì)，故C正確，
D、兩種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，且沒有標(biāo)準(zhǔn)反應(yīng)的條件．故D錯誤，
故選C．
點(diǎn)評：本題主要考查了分解反應(yīng)的判斷標(biāo)準(zhǔn)，以及鐵和鹽酸反應(yīng)生成亞鐵鹽．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?連云港）根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作所繪制的圖象中，正確的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?連云港）根據(jù)此實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問題：

（1）圖A中的操作錯誤是
沒有用玻璃棒攪拌
沒有用玻璃棒攪拌
．
（2）用圖B的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)結(jié)果偏低，其原因是
生成了二氧化碳?xì)怏w
生成了二氧化碳?xì)怏w
，改進(jìn)的措施是
將木炭換成紅磷或?qū)⑺壑械乃畵Q成氫氧化鈉溶液
將木炭換成紅磷或?qū)⑺壑械乃畵Q成氫氧化鈉溶液
．
（3）圖C稱量氫氧化鈉固體的方法有
二
二
處錯誤．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?連云港）將鋁粉和氧化銅混合加熱，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CuO+2Al═3Cu+Al2O3．充分反應(yīng)后，為了檢驗(yàn)氧化銅是否剩余，取少量反應(yīng)后的固體，加入足量稀硫酸，充分反應(yīng)，能夠說明氧化銅有剩余的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（　　）
①加入稀硫酸后，有氣泡產(chǎn)生
②加入稀硫酸后，溶液顯藍(lán)色
③加入稀硫酸后，沒有氣泡產(chǎn)生
④加入稀硫酸后，容器中有紅色不溶物質(zhì)
⑤在加稀硫酸后的溶液中，插入鐵片，鐵片表面有紅色不溶物質(zhì)析出．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?連云港）a、b兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖1所示，請根據(jù)圖回答：
（1）a的溶解度在30℃時是
40
40
g．
（2）a的溶解度小于b的溶解度的溫度范圍是
0～20℃
0～20℃
．
（3）如圖2所示，現(xiàn)有20℃時等質(zhì)量的a、b兩物質(zhì)的飽和溶液，試管底部有等質(zhì)量的a、b剩余，向燒杯的水中加入氫氧化鈉固體，則對相關(guān)變化判斷正確的是
A、D
A、D
（不考慮溶劑的蒸發(fā)，析出的固體不含水）
A．a(chǎn)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量增多，b溶液中溶質(zhì)質(zhì)量減少
B．a(chǎn)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于b溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．a(chǎn)溶液中溶劑質(zhì)量小于b溶液中溶劑質(zhì)量
D．試管底部a固體的質(zhì)量小于b固體的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2007?連云港）某研究性學(xué)習(xí)小組在綜合實(shí)踐活動中對某化工廠化驗(yàn)室排出的廢水感興趣，并對其進(jìn)行了探究：
[調(diào)查獲悉]廢水中含有硝酸亞鐵、硝酸銀
[查閱資料]含硝酸亞鐵的溶液呈淺綠色
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究用鋅從廢水中最大程度地回收金屬銀的方法；探究鋅和廢水中硝酸亞鐵、硝酸銀的反應(yīng)順序
[實(shí)驗(yàn)用品]廢水、所需化學(xué)試劑及相關(guān)的儀器、用品
[設(shè)計(jì)方案]他們設(shè)計(jì)了如下方案：

[發(fā)現(xiàn)問題]小組成員分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在得到固體甲的同時發(fā)現(xiàn)：有些同學(xué)得到無色溶液乙，有些同學(xué)得到深淺不同的淺綠色溶液乙，小丹同學(xué)提出問題：哪種結(jié)果能最大程度地回收金屬銀呢？鋅與廢水中哪種物質(zhì)先反應(yīng)呢？
[討論分析]小軍同學(xué)認(rèn)為：這個問題必須通過探究溶液乙或固體甲的組成才能回答，此觀點(diǎn)得到了大家的贊同，經(jīng)研究，他們決定探究溶液乙．于是他們分成兩小組，第一組對無色溶液進(jìn)行探究，第二組對淺綠色溶液進(jìn)行探究：
（1）首先他們對溶液乙中的溶質(zhì)作出了多種猜想：
第一組：①溶質(zhì)為  Zn（NO3）2  ②溶質(zhì)為 Zn（NO3）2、AgNO3
第二組：③溶質(zhì)為 Fe（NO3）2和
Zn（NO3）
Zn（NO3）
  ④溶質(zhì)為  Fe（NO3）2、
Zn（NO3）2
Zn（NO3）2
和
AgNO3
AgNO3

（2）小悅同學(xué)思考后指出：“通過實(shí)驗(yàn)或推理，都能排除第一組同學(xué)提出的猜想②，從而確立猜想①是合理的”，請你敘述其推理過程
若猜想②成立，說明Fe（NO3）2與Zn反應(yīng)生成Fe，而Fe會與過濾前的溶液中AgNO3反應(yīng)，即鐵和AgNO3不可能都有，從而排除猜想②
若猜想②成立，說明Fe（NO3）2與Zn反應(yīng)生成Fe，而Fe會與過濾前的溶液中AgNO3反應(yīng)，即鐵和AgNO3不可能都有，從而排除猜想②

．
（3）第二組同學(xué)經(jīng)過向不同的淺綠色溶液中加入一種試劑，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后得出結(jié)論，使③④兩種猜想都得以驗(yàn)證．請你參與到實(shí)驗(yàn)操作過程中并完成下表：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取少量乙溶液于試管中，
在溶液中插入一根銅絲
在溶液中插入一根銅絲
，觀察．
或者（取少量乙溶液于試管中，
滴加幾滴稀鹽酸（或其他氯化物溶液）
滴加幾滴稀鹽酸（或其他氯化物溶液）
）		若
銅絲表面無變化
銅絲表面無變化
，則是
Zn（NO3）2、Fe（NO3）2
Zn（NO3）2、Fe（NO3）2
，若
銅絲表面有銀白色固體析出
銅絲表面有銀白色固體析出
則是
Zn（NO3）2、Fe（NO3）2、AgNO3
Zn（NO3）2、Fe（NO3）2、AgNO3
．
或者（若
溶液無明顯變化
溶液無明顯變化
，則溶質(zhì)是
Zn（NO3）2、Fe（NO3）2
Zn（NO3）2、Fe（NO3）2
，若
溶液中有沉淀生成
溶液中有沉淀生成
，則溶質(zhì)是
Zn（NO3）2、Fe（NO3）2、AgNO3
Zn（NO3）2、Fe（NO3）2、AgNO3
．）
[交流后得出結(jié)論]
（4）當(dāng)反應(yīng)后溶液呈無色，溶質(zhì)為
Zn（NO3）2
Zn（NO3）2
或當(dāng)反應(yīng)后溶液呈淺綠色，溶質(zhì)為
Zn（NO3）2
Zn（NO3）2
和
Fe（NO3）2
Fe（NO3）2
時，能最大程度地回收金屬銀．通過探究，同學(xué)們認(rèn)為：“使用過量的鋅，過濾后得無色溶液”是方便、快捷并確保最大程度地回收金屬銀的一種方法．經(jīng)過觀察和思考，同學(xué)們還得出了 Zn先和廢水中
AgNO3
AgNO3
反應(yīng)，再和
Fe（NO3）2
Fe（NO3）2
反應(yīng)的結(jié)論．
[探究后反思]（5）老師評價：這種方法雖然方便、快捷，但也有不足，請你指出它的不足
浪費(fèi)一些鋅和稀硫酸，最好能對亞鐵鹽和鋅鹽進(jìn)行回收利用，又能減少污染（或其他合理答案）
浪費(fèi)一些鋅和稀硫酸，最好能對亞鐵鹽和鋅鹽進(jìn)行回收利用，又能減少污染（或其他合理答案）
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案