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做電解水的實驗時，為了使水解速度加快，這時我們應在水中滴加一些________或________．在此實驗中得到的02和H2體積比理論比不是1：2，造成的原因是________．

CuSO4溶液    NaOH溶液    O2的溶解性在水比H2溶解性大．
分析：電解水的實驗當中，可以在水中滴硫酸銅溶液或者氫氧化鈉溶液，以增強水的導電性，加快水電解的速度．從理論數據上看，電源正負兩極產生的氧氣和氫氣的體積比約為1：2，但是在實際操作當中，得到的氧氣的和氫氣的體積比小于1：2，這是因為：1、氧氣在水中的溶解性也大于氫氣，溶解在水中的氧氣比氫氣多．
解答：電解水實驗中，我們常需要在水中加入硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液，以增強水的導電性．在實驗中，得到的氧氣和氫氣的體積比往往會小于理論上的1：2，主要的原因是：氧氣在水中的溶解性比氫氣的溶解性大．
故答案是：CuSO4溶液；NaOH溶液；O2的溶解性在水比H2溶解性大．
點評：電解水的實驗是初中化學中比較�？嫉囊粋�實驗，此通過此題目的解答可以獲知實驗中理論值和實際數據不相符的正確原因．有利于學生培養(yǎng)發(fā)散思維和對實驗的探究思考能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

26、（1）探究物質的性質
如圖所示，小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯．
①我能觀察到的實驗現象
A燒杯的溶液變紅，而B燒杯沒有變紅
；
②B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現出的一種科學實驗方法是
對比實驗
．
（2）探究物質的用途
水是同學們非常熟悉的物質之一．它與我們人類的關系非常密切，在生產、生活和科學實驗中有廣泛的用途．下面三個實驗中都用到水，我能說明水的作用．

①三個實驗中水的作用各不相同，我能一一說出．
A瓶中的水：
吸收二氧化硫有毒氣體
．B瓶中的水：
吸收熱量
．C水槽中的水：
反應物
．
②王磊做電解水的實驗時，用銅絲做導線和電極，得到氫氣和氧氣的體積比為2.2：1，和理論值相比有誤差，請你從所得氣體的兩個不同性質的層面上分析原因：
一部分氧氣溶于水中了
、
一部分氧氣與銅絲發(fā)生了化學反應而消耗了
．
（3）探究物質的組成
艾化學同學以木條為基本原料，進行了如下一系列探究實驗：
實驗操作 實驗現象 實驗結論 方法提煉
點燃干燥的木條，在火焰上方罩干冷的燒杯 一會兒燒杯內壁有水霧產生． 木條中一定含有
H
元素		 根據一切化學反應中元素的
種類

不變，同時根據表格中的實驗
現象
可以推測出實驗結論．
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部 一會兒燒杯底部出現一層黑色物質 木條中一定含有
C
元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

12、如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖：
（1）在做電解水的實驗時，一般要在水中如少量氫氧化鈉等物質，其目的是
為增強水的導電能力
．電解水的過程，除生成新
物質外，還是一個將
電
能轉化為
化學
能的過程．
（2）隨著凈水技術的發(fā)展，一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水．其中處理步驟如圖所示；
步驟①對應的作用是
吸附（雜質或異味）
，步驟③對應的作用是
殺菌消毒
．
（3）保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責任．下列做法有利于防止水資源污染的是
①②③
 ①農業(yè)生產中要合理使用農藥和化肥 ②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放③不用含磷冼農粉 ④將海水淡化．

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科目：初中化學 來源： 題型：

5、小明在做電解水的實驗時，結果測得氫氣和氧氣的體積比為13：6，針對這一發(fā)現，下面是他的所思所做，你認為不可取 的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網（1）某元素的原子結構示意圖如圖所示，該元素的原子核內質子數是
 
，該元素位于元素周期表中的第
 
周期．
（2）地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素組成的化合物的化學式為
 
．
（3）通電分解水反應的文字表達式為
 
．某同學在做電解水的實驗時，發(fā)現正極產生了10mL氣體，則負極產生氣體的體積是
 
；該實驗說明了水是由
 
組成的，理論依據是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

做電解水的實驗時，為增強水的導電性，將4克NaOH加入到55克水中完全溶解，電解一段時間后產生了1克H2。此時溶液中的NaOH的質量分數是

A.8.7%　　　 B.8%　　　 C.7.3%　　 D.6.8%

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