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(12分)某化學興趣小組的同學在實驗室配制質量分數(shù)為8％的氫氧化鈉溶液，并用其測定某稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)。

  (1)配制200g質量分數(shù)為8％的氫氧化鈉溶液。

    ①計算：需要氫氧化鈉固體的質量為    ▲    g，水的體積為    ▲    mL(水的密度近似看作1g／cm3)。

    ②稱量：調節(jié)托盤天平平衡，將一個燒杯放在托盤天平的    ▲    盤，稱量其質量。然后    ▲  (按操作的先后順序選填字母)，直至天平平衡。

    A．將氫氧化鈉固體加入燒杯中    B．按需要添加砝碼、移動游碼

    該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是    ▲    ．

    ③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里，攪拌，使其溶解，并冷卻至室溫。

    ④把配好的溶液裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并貼上標簽。

(2)右圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20 g某稀鹽酸發(fā)生反應后溶液溫度的變化情況。

    ①根據(jù)曲線判斷，當加入氫氧化鈉溶液的質量為    ▲    時，反應恰好完全進行。

    ②當加入15 g氫氧化鈉溶液時，所得溶液中的溶質為    ▲    (寫化學式)。

③試計算該稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)(請寫出計算過程）       ▲   

 

【答案】

[本題共12分]，第(2)題中③小題5分，其余每空1分]

(1)①16    184  ②左  BA  氫氧化鈉易潮解(或氫氧化鈉具有腐蝕性)

(2)①20g

  ②HCl、NaCl

  ③解：20g氫氧化鈉溶液中NaOH的質量：20g×8％=1．6g

    設該稀鹽酸中HCl的質量為X

    HCl+NaOH=NaCl+H20

    36．5    40

    X      1．6g

  =

    X=1．46g

    稀鹽酸的質量分數(shù)：×100％=7．3％

    答：該稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)為7．3％

 

【解析】

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（12分）某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動。
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑。
【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物。
探究：過氧化鈉與水反應的生成物的成分。
【實驗與結論】
 
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
猜想
在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水
 
_____________________
猜想a、c不成立，猜想b成立。
探究
①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中
木條復燃
生成物有___________
②往①試管內的溶液中滴加___________
______________
 
_____________________
生成物有氫氧化鈉
 
【繼續(xù)探究】小組的同學對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣，大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關，于是設計右圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究。

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
①將CO2從a口處通入裝置內，再把帶火星的木條放在裝置b口處
木條復燃
CO2在常溫下能與過氧化鈉反應，該反應的化學方程式為：
____________________________
②取出充分反應后的固體生成物于試管中，往試管內滴加稀鹽酸，將生成的氫氣通入澄清石灰水中
有氣泡產生
石灰水變渾濁
 
【交流與比較】與我們學過的制氧氣方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：________________________________、________________________________。

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科目：初中化學 來源：2009年全國中考真題專題匯編專題五 探究題（三） 題型：探究題

（12分）某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動。
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑。
【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物。
探究：過氧化鈉與水反應的生成物的成分。
【實驗與結論】

 
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
猜想
在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水
 
_____________________
猜想a、c不成立，猜想b成立。
探究
①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中
木條復燃
生成物有___________
②往①試管內的溶液中滴加___________
______________
 
_____________________
生成物有氫氧化鈉
 
【繼續(xù)探究】小組的同學對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣，大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關，于是設計右圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究。

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
①將CO2從a口處通入裝置內，再把帶火星的木條放在裝置b口處
木條復燃
CO2在常溫下能與過氧化鈉反應，該反應的化學方程式為：
____________________________
②取出充分反應后的固體生成物于試管中，往試管內滴加稀鹽酸，將生成的氫氣通入澄清石灰水中
有氣泡產生
石灰水變渾濁
 
【交流與比較】與我們學過的制氧氣方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：________________________________、________________________________。

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年河北衡水五校九年級第三次聯(lián)考化學試卷（帶解析） 題型：探究題

（12分）某化學興趣小組為了探究鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系，進行了如下探究活動：
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應，生成氫氣和硫酸鉻（CrSO4）
【提出猜想】對這三種金屬的活動性順序提出了如下猜想：
猜想①：Cr＞Al＞Cu猜想②：Cr＞Cu＞Al 猜想③：Al＞Cr＞Cu 猜想④：Al＞Cu＞Cr
【討論交流】根據(jù)已學的金屬活動性順序和已查閱的資料分析，肯定不能成立的是猜想     和猜想     （填序號）。
【實驗設計及過程】請將表中的內容填寫完整。

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
室溫下，將大小相同并打磨光亮的鉻片、鋁片、銅片分別浸入盛有體積相同、      相同的稀硫酸的試管中。
鉻片表面產生氣泡緩慢，鋁片表面產生氣泡較快，銅片表面     。
猜想       
（填序號）成立。
【實驗反思】
（1）將金屬片投入稀硫酸前應先打磨金屬片的目的是      。
A．除去金屬表面氧化物，有利于直接反應 
B．使金屬表面光亮，便于觀察現(xiàn)象
C．使金屬表面溫度升高，提高反應溫度
（2）有同學提出探究金屬活動性強弱還可以依據(jù)“金屬與金屬化合物溶液是否發(fā)生置換反應”來判斷。為了驗證甲、乙、丙三種金屬的活動性依次減弱，某同學設計了如下方案：①把甲放入乙的化合物溶液中②把乙放入丙的化合物溶液中③把甲放入丙的化合物溶液中你認為該方案中的          （填序號）沒有必要做。

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科目：初中化學 來源：2012屆河北衡水五校九年級第三次聯(lián)考化學試卷（解析版） 題型：探究題

（12分）某化學興趣小組為了探究鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系，進行了如下探究活動：

【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應，生成氫氣和硫酸鉻（CrSO4）

【提出猜想】對這三種金屬的活動性順序提出了如下猜想：

猜想①：Cr＞Al＞Cu猜想②：Cr＞Cu＞Al 猜想③：Al＞Cr＞Cu 猜想④：Al＞Cu＞Cr

【討論交流】根據(jù)已學的金屬活動性順序和已查閱的資料分析，肯定不能成立的是猜想      和猜想      （填序號）。

【實驗設計及過程】請將表中的內容填寫完整。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

室溫下，將大小相同并打磨光亮的鉻片、鋁片、銅片分別浸入盛有體積相同、       相同的稀硫酸的試管中。

鉻片表面產生氣泡緩慢，鋁片表面產生氣泡較快，銅片表面      。

猜想       

（填序號）成立。

【實驗反思】

（1）將金屬片投入稀硫酸前應先打磨金屬片的目的是       。

A．除去金屬表面氧化物，有利于直接反應 

B．使金屬表面光亮，便于觀察現(xiàn)象

C．使金屬表面溫度升高，提高反應溫度

（2）有同學提出探究金屬活動性強弱還可以依據(jù)“金屬與金屬化合物溶液是否發(fā)生置換反應”來判斷。為了驗證甲、乙、丙三種金屬的活動性依次減弱，某同學設計了如下方案：①把甲放入乙的化合物溶液中②把乙放入丙的化合物溶液中③把甲放入丙的化合物溶液中你認為該方案中的           （填序號）沒有必要做。

 

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科目：初中化學 來源：2009年全國中考真題專題匯編專題五探究題（三） 題型：探究題

（12分）某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動。

【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質和用途？

【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑。

【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物。

探究：過氧化鈉與水反應的生成物的成分。

【實驗與結論】

 

 

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

猜想

在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水

 

_____________________

猜想a、c不成立，猜想b成立。

探究

①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中

木條復燃

生成物有___________

②往①試管內的溶液中滴加___________

______________

 

_____________________

生成物有氫氧化鈉

 

【繼續(xù)探究】小組的同學對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣，大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關，于是設計右圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究。

 

 

 

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①將CO2從a口處通入裝置內，再把帶火星的木條放在裝置b口處

木條復燃

CO2在常溫下能與過氧化鈉反應，該反應的化學方程式為：

____________________________

②取出充分反應后的固體生成物于試管中，往試管內滴加稀鹽酸，將生成的氫氣通入澄清石灰水中

有氣泡產生

石灰水變渾濁

 

【交流與比較】與我們學過的制氧氣方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：________________________________、________________________________。

 

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