按表中要求收集四瓶氫氣和空氣混合氣,并點火實驗,結(jié)果列于表中。

V(H2): V(空氣)

2 : 8

4 : 6

6 : 4

8 : 2

點火處理

不炸

(1)如何收集混合氣[ 以V(H2): V(空氣) = 2 : 8 為例]?

                                                                          

   (2)由點火實驗的結(jié)果可知,氫氣在空氣混合氣中爆炸范圍的上限在      %(體積分數(shù),下同)到      %之間。

(1)集氣瓶中盛20%(其容積)的水,蓋上玻璃片,倒置放入水槽中。移去玻璃片,用排水集氣法收集H2至滿,在水下蓋上玻璃片,從水中取出倒置放在桌面上!

    (2)60   80   

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按表中要求收集四瓶氫氣和空氣混合氣,并點火實驗,結(jié)果列于表中.
V(H2):V(空氣) 2:8 4:6 6:4 8:2
點火處理 不炸
(1)如何收集混合氣[以V(H2):V(空氣)=2:8 為例]?
集氣瓶中盛20%(其容積)的水,蓋上玻璃片,倒置放入水槽中.移去玻璃片,用排水集氣法收集H2至滿,在水下蓋上玻璃片,從水中取出倒置放在桌面上
集氣瓶中盛20%(其容積)的水,蓋上玻璃片,倒置放入水槽中.移去玻璃片,用排水集氣法收集H2至滿,在水下蓋上玻璃片,從水中取出倒置放在桌面上

(2)由點火實驗的結(jié)果可知,氫氣在空氣混合氣中爆炸范圍的上限在
60
60
%(體積分數(shù),下同)到
80
80
%之間.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按表中要求收集四瓶氫氣和空氣混合氣,并點火實驗,結(jié)果列于表中.
V(H2)/V(空氣) 2:8 4:6 6:4 8:2
點火處理 不炸
(1)如何收集混合氣[以V(H2)/V(空氣)=2:8為例]?
集氣瓶中盛20%(其容積)的水,蓋上玻璃片,倒置放入水槽中.移去玻璃片,用排水集氣法收集H2至滿,在水下蓋上玻璃片,從水中取出倒置放在桌面上
集氣瓶中盛20%(其容積)的水,蓋上玻璃片,倒置放入水槽中.移去玻璃片,用排水集氣法收集H2至滿,在水下蓋上玻璃片,從水中取出倒置放在桌面上

(2)由點火實驗的結(jié)果可知,氫氣在空氣混合氣中爆炸范圍的上限在
60
60
%(體積,下同)至
80
80
%之間.
(3)為進一步精確探究爆炸范圍的上限,請再收集三瓶混合氣并點火實驗.寫出具體的方案、結(jié)論:
按優(yōu)選法(取中值,氫氣占0.7,下同)收集.點火實驗,若發(fā)生爆炸,在0.7~0.8中優(yōu)選繼續(xù);若不爆炸,在0.6~0.7中優(yōu)選繼續(xù);…
按優(yōu)選法(取中值,氫氣占0.7,下同)收集.點火實驗,若發(fā)生爆炸,在0.7~0.8中優(yōu)選繼續(xù);若不爆炸,在0.6~0.7中優(yōu)選繼續(xù);…

按0.65、0.70、0.75收集實驗 發(fā)生爆炸的上限為:發(fā)生爆炸的最大值~(發(fā)生爆炸的最大值+0.05)
按0.65、0.70、0.75收集實驗 發(fā)生爆炸的上限為:發(fā)生爆炸的最大值~(發(fā)生爆炸的最大值+0.05)

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科目:初中化學(xué) 來源:河南省競賽題 題型:實驗題

按表中要求收集四瓶氫氣和空氣混合氣,并點火實驗,結(jié)果列于表中.
(1)如何收集混合氣[以V(H2)/V(空氣)=2:8為例]?___________________________________________
(2)由點火實驗的結(jié)果可知,氫氣在空氣混合氣中爆炸范圍的上限在______%(體積,下同)至________%之間.
(3)為進一步精確探究爆炸范圍的上限,請再收集三瓶混合氣并點火實驗.寫出具體的方案、結(jié)論:___________________________________.

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年第十八屆“天原杯”全國初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實驗?zāi)芰Ω傎悘?fù)賽試題(解析版) 題型:填空題

按表中要求收集四瓶氫氣和空氣混合氣,并點火實驗,結(jié)果列于表中.
V(H2)/V(空氣)2:84:66:48:2
點火處理不炸
(1)如何收集混合氣[以V(H2)/V(空氣)=2:8為例]?
   
(2)由點火實驗的結(jié)果可知,氫氣在空氣混合氣中爆炸范圍的上限在    %(體積,下同)至    %之間.
(3)為進一步精確探究爆炸范圍的上限,請再收集三瓶混合氣并點火實驗.寫出具體的方案、結(jié)論:
   
   

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